4 认识感官教学内容分析

《认识感官》教案

一、教学内容分析

本课学习内容设计思路是:先从自己熟悉的感官入手,再认识感官的功能,最后拓展到对动物感官的认识。

知识结构图:认识感官:1、观察自己和同学的感官,知道感官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤。2、做用各种感官分别观察物体的活动,会描述物体的主要特征。3、读图,知道一些动物的感官特别灵敏。本课学习让学生知道观察不仅仅是用眼睛看,还有其他感官帮助我们观察。积累和丰富学生对人和动物感官的感性经验,为能够动用各种感官全面地观察事物和描述其特点做好准备。

二、教学目标

1、通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说出他们都是感觉器官(感官)。

2、观赏视频或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境,并且有些动物的感官很灵敏。

3、在用感官观察的活动中,尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

三、教学过程:

一、看图找小动物:

师:(课件出示图片)孩子们,树林里的小动物正在玩捉迷藏的游戏,它们都藏哪儿去了,你能找到吗?不着急,给你一点时间,仔细找一找。

生:我看到一只青蛙。

师:能上来指一指吗?

生:(指认)

师:它长什么样子?

生:(描述)

师:真棒!等会儿小朋友们也要像他一样,指一指你找到的小动物,并说说它长什么样子。生:(依次指认并描述青蛙、蝴蝶、知了、瓢虫、蝗虫、竹节虫、毛毛虫等。)

师:真厉害,能找出这么多隐藏的小动物。是谁帮助你们找到的?/通过什么找到的?生:眼睛。

师:对,是它让我们看到了这么多可爱的小动物。(板书:眼睛看)看来你们和孙悟空一样,都是火眼金睛!

一、听声音讲故事:

师:是不是没找过瘾啊?其实树林里,还隐藏着一些小动物,你们想不想再找找?(想) (课件播放音频)

生:(观察并聆听)

师:你又找到什么了?

生:小鸟!

师:怎么找到的?

生:听到的!

师:它是怎么叫的,你能学一下吗?

生:(模仿)

生:(依次说出并模仿鸟、蜜蜂、羊、狼等动物)

师:除了小动物的声音,还听到了什么声音?

生:风雨声∕流水声

师:那又是谁帮助我们听到各种各样有趣的声音?

生:耳朵。

师:看来,耳朵和眼睛一样,都可以帮助我们观察外面的世界。(板书:耳朵听)在科学上,我们把像这样的器官,叫做感觉器官,简称感官。今天我们一起来认识认识人身体上的各种感官,好不好?。(板书:认识感官)

三、闻尝猜食物:

师:想一想,除了眼睛、耳朵,还有哪些感官可以帮助我们观察?

生:鼻子。

生:嘴巴。

师:鼻子可以干什么?

生:闻香味、臭味……

师:鼻子可以帮助我们闻到物体散发在空气中的气味。(板书:鼻子闻)

师:那嘴巴可以干什么?

生:吃东西。

师:那你最爱吃的东西是什么?

生:糖果。

师:你为什么喜欢糖果呢?

生:糖果甜甜的味道。

师:嗯,甜甜的味道很好吃,那是谁帮助我们尝出甜甜的味道?(可举喝口服液的例子)生:舌头。

师:其实啊,是嘴巴里的舌头帮助我们尝出食物的味道的。(板书:舌头尝)

师:接下来,老师想考验一下你们的小鼻子、小舌头灵不灵。这里有六个神秘的盒子,里面装有不同的食物,盒盖上有开口,你们想不想闻一闻,尝一尝?

生:想。

师:那谁来闻一下?

生:(演示)

师:如果我们不知道里面装的是什么,也许是有毒的东西,你还能不能这样使劲儿地闻?生:不能。

师:聪明!所以,我们要注意啦,千万不要随便闻或尝东西,因为很多东西可能是不卫生甚至是有毒的。

师:那应该怎样正确的闻呢?(课件出示闻的图片)请看大屏幕,千万不能把小鼻子直接贴近去闻,要让鼻子离开一段距离,并通过手的煽动,让气味飘散到鼻子中。学会了吗?

一起试一试。

生:(集体练习)

师:好,真聪明,一学就会了。那怎么尝呢?(课件出示尝的图片)尝不是吃,不能大口大口的吃掉或咽下去,要用小棒,沾取一些,放到舌头上品尝。尝的时候要带上眼罩,还

要注意卫生,一人1根小棒。(演示)

师:正确的闻尝方法学会了吗?

生:学会了。

师:想不想亲自闻一闻,尝一尝?(想)好,在实验时,要注意:1、不能打开盒子;2、先闻后尝,轮流操作,不许争抢。3、使用正确的闻尝方法。请组长来领实验材料。

生:(分组实验,教师巡视)

师:好,停!把材料放入托盘,面向老师坐好。哪个小组来说一说,你闻到什么气味了?尝出什么味道了?你知道里面装的是什么食物了吗?

生:(汇报)

师:想知道盒子中到底是什么食物吗,打开看一看!大家都猜对了吧。好,请组长将托盘收回,放到前面来。

四、用皮肤感受:

师:通过上面的活动,我们认识了哪些感官?

生:眼睛、耳朵、鼻子、舌头。

师:同学们,我们身体上还有一个常用的感觉器官,你们知道是什么吗?

生:手。

师:我们的手确实能触摸很多东西,你都摸过什么东西?那是什么感觉?

生:……

师:那除了我们的双手外,身体别的部位也能感受到吗?

生:能。

师:哪里也能感受到?

生:小脸蛋儿、小脚丫、胳膊、大腿、屁股……

师:(出示指压板)老师这有一个秘密武器,你们想不想用身体不同的部位感受一下?

生:想。(学生依次用身体不同部位感受)

师:看来,我们全身都能感受到扎扎的感觉啊!那是谁帮助我们感受到的呢?/我们身体的表面上有什么?

生:皮肤。

师:是的,其实刚才啊,我们是通过皮肤触摸来感知的。(板书:皮肤摸)皮肤遍布我们全身,所以说,皮肤是我们身体上最大的感觉器官。

五、拓展延伸:

师:这节课,我们认识了人身体上哪些感觉器官?

生:……

师:我们人身体上的感官厉不厉害?

生:厉害。

师:对,不止我们人类的感官厉害,动物的感官也很厉害,甚至动物的某些感官比我们人类的还要灵敏!你们了解吗?

生:狗的嗅觉。

生:老鹰的眼睛很敏锐。

师:下面,我们通过一个视频来了解一下。(播放视频)

生:(观看视频)

师:动物依靠敏锐的感官观察外面的世界,更好的在大自然中生存。而人类也常常利用动物的这些感官,来帮助人们完成一些特殊的任务。感官的世界很精彩,也很有意思,我们下节课会继续研究,今天的课就上到这里。好,下课!