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正文

两、三位数乘一位数的笔算(一次进位)

沙堰小学刘颖教学内容:三年级上册第13-14页例6、“试一试”和“想想做做”第1-5题。教学目标:

1.使学生通过操作、思考,理解两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法,会笔算两、三位数乘一位数(一次进位)。

2.使学生经历操作观察、分析思考,发现两、三位数乘一位数(一次进位)笔算方法的过程,理解两、三位数乘一位数进位方法的算理,进一步获得乘法笔算的经验,发展形象思维和分析、综合、推理等初步的思维能力。

3.使学生体验自主探索和合作交流对于数学呢学习的作用,培养探索和合作交流的意识;养成细心读题、认真计算、仔细检查的学习习惯。

教学重点:两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法。

教学难点:理解进位方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、新课导入

今天这节课我们继续来学习两三位数乘一位数的笔算。

二、探索新知

1.引入计算

题中有哪些条件,要求什么问题?

求白天鹅有多少只,就是求什么?怎样列式?

为什么要用48×2来算呢,你是怎么想的?

2.探索算法

48×2得多少?你能用小棒来摆一摆,算出得数吗?

引导:我们知道1捆小棒是几根?那这里的小棒该怎么摆呢?(先摆4捆加8根,再摆4捆加8根)

出示摆好的小棒,提问:一共有多少根小棒?96根是怎么算的?只有8捆,怎么会有九十几根呢?

引导学生说一说。

3.教学笔算

①竖式应该怎么列呢?先写什么?注意数位对齐?

②说一说笔算的过程,适当板书。

③回顾计算过程,16、80、96分别是怎么算出来的?

④介绍竖式的简便写法,一起说一说笔算的过程,并提问:2乘8得16,为什么积的个位只写了6?为什么积的十位上是9?

⑤怎样看看计算结果是否正确呢?(用再算一遍的方法验算)

在课本上填写得数和答句。

昨天我们也学习了两、三位数乘一位数,今天为什么还要再学一次呢?(昨天学习的没有进位,今天学习的有进位)几次进位?这就是我们今天要学习的内容:两、三位数乘一位数的笔算(一次进位)。

4.完成“试一试”

独立完成。明确是三位数乘一位数。

提问:怎样列竖式?为什么不先写4?从哪里开始算?

引导:先算4乘2得8,再算4乘5得20,写0向百位进2,最后算4乘1得4,再加2得6。

交流:为什么积的百位上是6?进上来的数能不能忘记加?

5.归纳算法

今天我们学习了两、三位数乘一位数的笔算,你觉得有哪些需要提醒大家注意的地方?

小结:笔算两、三位数乘一位数时,从个位开始算起,乘到哪一位积就写在那一位上;哪一位上相乘满几十,就像前一位进几。

三、巩固练习

1.做“想想做做”第1题。

学生计算,同时指名板演。

检查交流:分别是怎样算的?

2.做“想想做做”第3题。

学生自己读题。要求可跳跃多少厘米,就是求什么?(27个3是多少)学生检查板演是否正确。

3.做“想想做做”第4题。

独立完成。学生列式并计算。

4.做“想想做做”第5题。

让学生看图和题目,说说是怎样理解的。

提问:涂色的三角形表示多少?算整个图形表示多少要怎样算,就是求什么?(8个312是多少)

学生列式计算,交流结果。

四、课堂总结

1.提问:通过今天这节课的学习,你有哪些收获?

今天是一次进位,那会不会还有两次、三次或者更多的进位呢?以后我们接着学习。

2.布置作业。

完成“想想做做”第2题。

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