24 当世界年纪还小的时候教学目标设计

《当世界年纪还小的时候》第一课时教学设计

福建省南平市建阳区西门小学李婧婕

教材分析

这篇课文选自《当世界年纪还小的时候》这本书。课文以小孩子童稚的角度想象太阳、月亮、水及其他事物的变化,这种天马行空的想象绝不是我们大人所认为的无知。小孩子用他们的想象力创造了一个他们可以理解的世界,我们畅游在这神奇的想象空间之中,仿佛进入了一个梦游仙境,使心灵变得更柔软。

学情分析

二年级的学生认知水平还有待提高,学习习惯和学习方法还在初步养成中,但他们的形象思维较强,想象力丰富,特别是对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望。所以,本课教学,教师要抓住这次机会,培养学生良好的学习习惯,激发学生的想象力,并引导学生课外阅读《当世界年纪还小的时候》这本书。

教学目标

【知识与技能】

1.会认9个生字,会写2个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文中作者神奇的想象力。

3.理解课文,展开想象,根据提示编故事。

【过程与方法】

1.运用不同的方法学习生字新词,使生字教学变得生动活泼。

2.运用生动的课件,创造轻松愉快的氛围,激发学生的学习兴趣。

【情感、态度与价值观】

激发学生的想象力,让学生有创作和课外阅读的欲望。

重点难点

重点

1.会认9个生字,会写2个生字。

2.感受课文中作者神奇的想象力。

难点

发挥自己的想象力,根据提示将故事讲下去。

教学准备

多媒体课件,《当世界年纪还小的时候》这本书。

课前互动

出示孩子们婴、幼儿时期的照片。说说自己在做什么。

一、引题

1. 读好课题

这么长的课题,我们要怎么读好它呢?

2、书写“世界”

“世界”,你还记得这两个字吗?谁来响亮地读一读。今天我们还要学着写一写它们。师在田字格上写,孩子书空。请大家认认真真的把这个词写在你的本子上,请注意做到三个

一,看看谁坐得又好写得又认真哦。

二、自读课文

1.你猜世界年纪小的时候会怎样?请你这样做:1.自由朗读课文,读通句子。2.和同桌互相读读带拼音的字词。

2.打开课本105页,小朋友们自由朗读课文。

3.孩子们你发现,当世界年纪很小的时候。他们都要做什么呢?

4.认读生词“必须”。

师:课文中都讲谁的学习生活呢?请大家默读课文迅速地找一找。他们各学会了什么?

二、品读课文

1、你都找到了谁呢?

太阳学会了发光,学会了怎么上山下山。

月亮学会的是不断变化。

水学会了流动。

你觉得谁最有趣呢?好那我们跟着他一起去感受有趣的太阳。

2、学习第二段

就请你读一读这段话。

(1)出示第二段指名读。

(2)学习生词:譬如粗糙成功敏感

谁来说说看。“譬如”,你还能用什么词语来代替呢?什么叫“粗糙”呀?它还可以用来形容什么?

(3)指导朗读。小组读,全班读。

(4)小朋友们你觉得太阳像一个什么样的孩子?这个可爱的孩子除了试着学唱歌,有没有试过其他的呢?你从哪里知道

的?“都”可以看出他试的着学的很多。那你猜猜他还可能学些什么呀?

师:这些呀他都没有成功。太阳就学会了发光,他自己觉得这是最容易的事。

3.学习第三段

(1)指名读。

(2)月亮在学什么呢?(不断变化)

你为什么认为月亮很有趣呢?

理解“反反复复”。什么是“反反复复”呀?你能从文中找到句子来答吗?

师:你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?

(3)指导朗读

4.学习第四段

水流动的时候心情应该是怎么什么样的心情。水为什么只往低处流呀?

5.出示句子

每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。你觉得太阳、月亮、水明白自己做什么最容易了吗?

只要万物都做它最容易的事,这世界就很有秩序了。小朋友们,看这个词你会读吗?你知道什么叫秩序呢?(联系我们的生活,如我们出操时和回到班级,放学排除回家。有条理不混乱)雨从云里落下来,滴进泥土里,大地会发生什么变化?假如雨不从云里滴下来呢?世界会怎么样?他做着最容易的事就是——滋润大地。

结合学习“睁”,利用形声字的特点记忆。与“筝”的区别。

师:太阳、月亮、水都在做最容易的事,给世界带来了什么呢?万物各自做好自己的事,世界就会很和谐美好。

三、展开想象

除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物在做最容易的事,让这世界很有秩序呢?请你也展开想象接着说一说学会了。它

四、布置作业

1.把这个故事讲给家长听你还可以继续往下编。

2.读课外书《当世界年纪还小的时候》。

板书设计

24当世界年纪很小的时候

发光

变化

流动 秩序