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单元拓展公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：单元拓展公开课教学设计模版

正文

打电话口语交际

长春市第一实验小学

吕淑艳

.教科版：口语交际

《打电话》教学设计

教材简析：

《打电话》是本单元“能说会写”中的口语交际内容，该内容与实际生活紧密相

连，具有很强的生活性和实践性。教材由两段文字和两幅插图构成，一段文字提

示了口语交际内容，另一段文字提出了本次口语交际的要求，两幅插图分别是小

明与芳芳打电话的情景。

设计理念：

口语交际应在生活的情境中进行，注意交际的双向互动。教学中注意把生活

场景再现于课堂，让学生入境，在生活化的互动中，切实提高学生的口语交际能

力。

教学目标：

1、使学生知道打电话是日常交际的重要形式，打电话要注意讲文明、有礼貌。

2、知道打电话的一般步骤，通话时要做到口齿清楚、语言简洁，注意使用礼貌

用语。

3、初步学会独立打电话和接电话。

教学重、难点：

重点:知道打电话的一般步骤，初步学会独立接、打电话。

难点:做到打电话内容集中，语言简洁。

教学方法：

情境教学法，让学生演中说、说中创。

教学过程：

一、猜一猜，导入新课(2分钟)

1.谈话。

师：同学们，老师今天遇到了个难题，我想马上找到一个人，有什么有效，快捷的办法吗？

2、今天我们学习《打电话》(板书课题’齐读课题)。

二、谈一谈，理出打电话的要点(5-8分)

师：大家都打过电话吗？说说你是怎么打电话的？

（指名汇报交流，及时评议。）

交流小结：打电话，先拨号

问声好，把名报

说事情，要简要

说再见，有礼貌

三、例子展示，夯实要求(5分)

师：：打电话的要点我们清楚了,吕老师这有一段打电话的视频，你们来评一评，他们电话打得怎么样？

（打得好请出示花朵，说明优点是什么；打得不好请打叉，说明缺点是什么）

出示视频

评一评

四、演一演,实践中掌握。(20分)

以下三种情形，请任选一个找伙伴演一演

1．打电话约同学踢球。

2.打电话向老师请假。

3.有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

指名再表演，全体同学评选谁最棒，奖“能说会道星”。

五、联系生活进行练习：（学生自由找伙伴进行练习）

师：在你的生活中，还在什么情况下给谁打过电话呢？想一想，然后和同桌一

起演一演。

六、记一记，增长知识(5分)

1、你知道我国在什么情况下拨打下列电话号码吗？出示：（110、112、114、119、120）

2、出示儿歌：

师：为了便于同学们记忆，老师把打电话的要求编成了一首儿歌，想不想听：打电话，先拨号，电话号码拨准确。

拿起电话说“您好”，抓紧时间说事情。

使用文明礼貌语，不要占线把天聊。

紧急情况110，急救中心120，

查询号码114，发生火灾119。

使用公话要爱护，特殊号码勿乱拨。

通话结束说“再见”，注意电话要放好。

七、课堂总结：(2分)

电话是现代化的通讯工具，它给我们的生活带来了很大的方便。随着通讯事业的迅速发展，出现了形形色色、功能各异的通讯工具，如手机、传真机、电子信箱

等，大家课后去了解一下它们的使用方法，下节课交流！

资料摘要

单元拓展公开课教学设计模版

单元拓展公开课教学设计模版

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：单元拓展公开课教学设计模版是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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