9　我有一个强大的祖国优秀教学设计内容

我有一个强大的祖国教案

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

三、教授班级：五年级

四、授课地点：多媒体教室

五、教学过程

（一）图片导入，渲染氛围

同学们，你们知道都知道世界各地在不同的时间都会发生地震。那你们知道在2008年我省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震吗？这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻。

然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者经历了无数感人场景，在震后的第二天即兴写下的。从这首诗歌中，我想大家或许能找到答案。

（二）初读课文，认识众“脸”

1、预习检测：

是否能将诗歌读通顺？

2、初读课文

（1）把诗歌读通顺，读流畅，初步读出感情。

（2）思考问题：

诗中的“我”指的是谁？

诗中一共写到了几张脸？

这些分别代表的是哪类人？（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士）

（3）文中出现最早的是谁的脸？（温家宝总理）

3、关于国家领导人：（重点感悟温家宝总理）

（1）课文中是怎么形容这张脸的？（熟悉、最亲切）

（2）为什么会用这样一些形容词？（这是人们到时最真切的感受，是人们对总理的信赖）

（3）文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？

（随机出现温家宝总理的图片与他说的话）

（4）同学们，看到温家宝总理的这些话，你们有什么感想没有？

在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望。你看，这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的******，以及其它许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这一张张熟悉又真切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！

（读第一节诗歌）

4、解放军战士的脸

（1）诗歌是怎么形容这张脸的？（陌生的、最勇敢的）

（2）在这段中哪些字运用的好？（撬开、搬走）

（3）为什么用的好？（把解放军战士为了救人，用尽自己的力量表现得淋漓尽致。）

（4）小结：

解放军战士们，他们坚强的信念，顽强的毅力，挽救了不知道多少的生命，是他们让我们感受到我有一个强大的祖国。

5、诗歌中还有许多的脸

他们的脸分别让你感受到了什么？

（三）感悟“大爱”，把握情感

（1）这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？（爱）

（2）他们彼些认识吗？彼此熟悉吗？彼此有血缘关系吗？在危险面前，他们知道有可能要为之付出的代价吗？如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

（饱含深情读一遍最后一小节）

同学们，再大的困难除以13亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以13亿,就能变成爱的海洋! 3、再次有感情地朗读诗歌

4、同学们，地震过去已经10年了，那么如今的汶川怎样了？让我们看看重建家园后的汶川。（出示灾区重建后的图片）

（请同学们谈感受）

（四）我手写我心

汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的6个典型画面，老师也搜集了几个感人画面，请大家选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

（课件出示4个画面：乞丐捐款、残疾人捐款，老师救学生）

小练笔：那是一张

的脸

是我

的脸

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

六、板书设计

我有一个强大的祖国

5·12

13亿

万众一心

地震

众志成城

大灾有大爱