快乐读书吧第二课时教学设计

快乐读书吧《读读儿歌和童谣》教案

江苏省南通市朝晖小学保珠

【教学目标】:创设浓厚的阅读氛围,激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣,在交流分享阅读体验的过程中,引导学生积累语言,培养课外阅读的好习惯。

【教学重点】:趣读《小刺猬理发》《摇摇船》《小老鼠上灯台》

【教学难点】:激发学生阅读童谣和儿歌的兴趣,培养课外阅读的好习惯。

【教学过程】:

一、导入

1、今天保老师要和大家上一堂很有意思的阅读课,看看这些(《轻轻跳》、《小白兔》、《在一起》)你还会读吗?一起读读看。

这几首都是我们已经学过的——儿歌。真棒,读书遇到自己喜欢的内容,还要记一记。

2、今天就让我们走进快乐读书吧,一起感受童谣和儿歌带给我们的快乐。

伸出手指和老师一起写课题(读读童谣和儿歌)

二、趣读《小刺猬理发》

1、先来看第一首,读题(多读几遍,读好),看到这个题目,你心中有什么小问号?

2、带着这些小好奇,我们走进儿歌,一起来看看到底是怎么回事吧。请小朋友们借助拼音,把这首儿歌读好。开始吧!

3、谁想读给大家听?

字音都读准了,你可真了不起,谁还想再读读?

4、是真的小刺猬在理发吗?

那既然是个小娃娃,为什么会叫它小刺猬呢?你能猜猜看吗?

你有过这样的经历吗?你理发的时候心里是怎样想的?你怕什么呢?

真的,老师能理解你。这个小娃娃呀,心里也有很多个怕怕,怎么也不敢去理发,所以他的头发越长越长,越长越乱,现在都快成什么了?

那我们干脆就叫他小刺儿吧。

5、小刺儿一天天长大,头发越来越乱,头皮越来越痒,为此他也烦死了!终于他下定决心,要勇敢地去理发了。

谁来当当理发师,给小刺儿理理发?

小理发师请坐,我们一起来,加上动作。

多么好听的声音,你们看,在理发师的手下,我们的小刺儿变成了一个——小娃娃。

这是一个怎样的小娃娃?

咱们一起来给小刺儿理理发。

6、原来读儿歌的时候,我们不仅要【板书大声读,还要会大胆想。】

通过想象,把这首简单的小儿歌,编成一个有趣的故事。你能再简单地说一说吗?

同桌间先练一练。谁来讲?

让我们为他的勇敢鼓鼓掌。

7、其实呀,儿歌读的时候节奏很鲜明,琅琅上口,我们如果能边读边注意节奏,打打拍子,这个儿歌很快就记住了。

你看保老师是这样做的,【示范】

我们一起来试试看。

真棒,老师要为好学的你们竖起大拇指。

三、趣读《摇摇船》、《小老鼠上灯台》

1、刚才我们一起学习了《小刺猬理发》,知道了阅读要做到——大声读、大胆想。现在请小朋友们按这种方法,自己读读第二首童谣!

读完后,完成这样的一份检测单。【出示检测单】

①你能读好这首童谣吗?

②童谣里讲了个什么故事?

③从哪里感受到这是个好宝宝?

下面请大家边读边想,和同桌讨论讨论,相信你们能行的。开始!

2、检测单完成好的小朋友坐正,第一条,谁来汇报?

谁想挑战?我们一起读。

谁来说说这首童谣里讲了个什么故事呢?

你从哪里感受到这是个好宝宝?从这里可以看出什么?

3、真是一个可爱乖巧的好宝宝。老师和你们一起来读这首童谣。我邀请个小伙伴和我配合一下,谁愿意?其他同学注意看老师是怎么做的。

你们也来试一试。

4、其实,童谣还可以唱起来呢!保老师也是听着这样的童谣长大的,我还会唱呢!想听的小朋友坐端正。【唱】

好听吗?谢谢你们的鼓励!现在跟保老师一起来学学唱唱吧!(放录音)

原来童谣还可以唱起来呢!【板书:唱一唱】

5、在这样的童谣里我们快乐成长着。听【播放:《小老鼠上灯台》】

多么有趣的童谣呀,先唱一唱再读一读,我们也来跟着练一练吧!

现在老师要把读的部分声音消掉,请你来给这段动画片【板书:配配音】

准备好了吗?

四、补充童谣儿歌,介绍《百岁童谣》

1、童谣的内容真是丰富多彩,小朋友们,你们喜欢读童谣和儿歌吗?

谁来说说为什么呢?

2、还想学习更多有趣的童谣和儿歌吗?

①童谣按地域来分,可以分为这两种,用普通话说的童谣就是——普通话童谣,用方言来说的童谣就是——方言童谣。我们南通地区的小朋友举举手,我们的方言是南通话。上学期在包汤圆,过冬至的活动中,我们就用南通话说童谣,还记得吗?一起来展示下,谁来起个头?

真棒,老师为你们点赞!

童谣按内容来分,还可以分为绕口令、谜语歌、数字童谣、摇篮曲、问答歌、游戏童谣等。②【一二三】看,这首童谣,谁来读?你发现了什么?里面的童谣跟什么有关?这首童谣里面含有数字,是在教小朋友识数呢!就叫——数字童谣。一起读。

3、有的童谣还可以让小朋友玩起来,这些就叫做游戏童谣。

①看第一首,谁来读?(网小鱼)

这个游戏该怎么玩呢?注意什么时候才可以下网网小鱼呢?(最后一句)

学儿歌特别认真的,我们就请他上来,边读儿歌,边做游戏。哪一小组到前面来示范下?谁作渔网?你们就是两条小鱼儿。

游戏儿歌多有意思呀!我们一起来给他们配配音。

②第二首谁来读?(山上有个木头人)原来是个木头人的游戏。

我们一起来读读看。(不许走路,不许笑,不许说话,不许动。)小朋友们读到最后一个字就怎么了?静止不动定格住。会玩了吗?

好!全体起立,边读边随便做动作,当说到不许动时就要静止。好,开始。

刚才游戏的过程中表现特别棒的,没有动的小木头人,自控能力真强,掌声送给他们!

没玩够的小朋友,课间可以继续和小伙伴读读童谣,做做游戏,让我们的课间生活更精彩!

4、还有好多的童谣和儿歌呢,老师不一一介绍了。相信爱读书的你,肯定能从书中获得更多的乐趣。

瞧,这是我们班的图书角、这是学校的图书馆、这是市少儿图书馆,原来读书是这样方便,只要你愿意,你就可以和书交朋友。

5、今天保老师也要给大家推荐一套童谣集,读——《百岁童谣》

大家都特别喜欢,这么有趣的童谣集就要根据保老师教给你们的方法【复习板书:大声读,大胆想,唱一唱,配配音】你一定会有更多的收获。

6、我相信在我们一10班最美读书郎的争章活动中,你肯定是最棒的!你们有信心吗?别忘了,每天要读书——打卡呦!

让我们一起行动吧!今天的课就上到这。