复式折线统计图教学设计(教案)

复式折线统计图的认识

【教学目标】

1、使学生认识复式折线统计图,掌握它的制作方法,学会在网格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。

2、使学生能看懂复式折线统计图,能对复式折线统计图作简单的分析,感受复式折线统计图在比较中的价值与优越性。

3、培养学生观察、分析、操作和实践的能力。

【教学重点】

重点:复式折线统计图的特征。

难点:读懂复式折线统计图,并能根据图中的数据回答有关问题,进行简单预测。【教具准备】

网格图(或画有网格图的小黑板),课件等。

【教学过程】

一、揭题示标

1、创设情境,揭示课题

师:同学们,我们伟大的祖国地大物博,祖国的好山好水养育了一代又一代的中国人,每年我国的人口都在发生着变化。下面是我国六次人口普查情况。(出示:6次人口普查统计表)

师:这是关于什么内容的统计表?你最想了解什么方面的内容?

生1:我最想了解哪次人口普查数量最多。还想了解中国人口的增长情况。

生2:我国男女人口的差距变化?

……

师:大家想了解中国男、女人口数的情况,我们用什么统计图来整理数据更好一些呢?

生:折线统计图。

师:其实,一个统计图中还可以两条或者两条以上的折线表示数据的,我们称它为复式折线统计图。而只用一条折线表示的叫做单式折线统计图。今天我们就一起来学习复式折线统计图。(板书:复式折线统计图)

1、出示学习目标

这节课我们的目标是:(出示投影,生齐读)

(1)我能认识复式折线统计图,掌握复式折线统计图的特征。

(2)我能读懂复式折线统计图,并能对复式折线统计图作简单的分析、预测。

过渡:心中有目标,我们的学习也就有了方向,下面我们就请学习指导帮忙完成今天的目标,请看学习指导。

二、学习指导

认真看课本86——87页练一练上面的内容,思考并完成:

1、根据统计图完成议一议的内容。

2、你能说说复式折线统计图的画法吗?

3、组内讨论:复式折线统计图有什么优点?

(自学---交流---汇报 )(预设时间:6分钟)

三、自研共探

1、自主学习

生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧

张自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子

举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报

展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可

以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能

的引导或讲难解疑,及时做好评价。

5、知识小结

汇报结束后,教师引导学生及时进行小结与评价。

复式折线统计图不但可以表示出数据数量的多少、数量增减变化的情况,而且还可以比较两组数据的变化趋势。

师:同学们刚才自学的很好,下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗?

四、学情展示

展示主题:87页的练一练第1题。

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

五、归纳总结:

1、这节课你学到了……

2、你还有什么疑惑?

(可以从以下方面进行总结:1、知识点(表格、知识树等)2、方法技巧 3、易错点 4、疑惑 5、学情。)

六、巩固提升:

师:让我们用学习的新知识来做作业吧!

课本88页2、3题

七、板书设计

复式折线统计图的认识

复式折线统计图:不但可以表示出数据数量的多少、数量增减变化的情况,而且

还可以比较两组数据的变化趋势。