15 孔繁森教学创新设计

第一课时

教学目标

1 、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字。

3、初读课文,了解课文的主要内容。

教学重点:学会本课的生字.

教学难点:初步了解课文内容。

一、预习案

1、板书课题,指名认读:

孔繁森

2、简介孔繁森的事迹。

二、探究案

1、读课文,标自然段。

2、再读课文,想想主要讲了一件谁的什么事?

3、学习生字。

1、教学字形。

出示词语,指名读。

学习生字字形。

2、指导书写。

秀:注意笔顺,第六笔是横折折折钩。

助:第五笔是提,不是横。

三、运用案

1、比一比、再组词。

助()孔()优()汉()

锄( ) 扎()忧()汗()

2、写近义词。

请求()马上()仔细()

凝视()抚养()

3、组成词语,再造句。

优()

营()

助()

四、布置作业

1、抄写生字。

2、读好课文。

3、预习下节导学案内容。

第二课时

教学目标:教育学生学习孔繁森关心人民,无私奉献的高贵品质,从小确立全心全意为人民服务的思想。

教学难点:理解孔繁森的优秀品质

教学难点:理解孔繁森的优秀品质。

一、预习案

结合生活实际理解下面词语

1、优秀

2、再三

3、请求

二、探究案

学习第一自然段

1、指名读,想:这一段告诉我们什么?

2、查字典,理解"优秀"。

过渡:为什么说孔繁森是一位优秀的干部呢?我们一起来学习下面几个自然段。学习第二自然段

1、自由读,这一段有几句话?每句话分别告诉我们什么?

第一句将拉萨市发生了地震。第二句讲三个孩子成了孤儿。第三句讲孔繁森把三个孩子接到身边来抚养。

2、指名读第三句话。

3、指导朗读。

学习第3、4 自然段

1、指名读,思考:这两段主要写孔繁森的什么事?

2、医生为什么不同意孔繁森献血?后来为什么又答应了?

哪些词语说明孔繁森要求献血的决心很大,心情很迫切?

引导学生比较近义词:请求恳求

3、"藏族同胞们知道了这件事",这件事指的是哪件事?他们为什么感动得流下了眼泪?

4、范读歌词。

自由练读,指名读,齐读。

指名说说藏胞们唱着这首歌,心里会想些什么?

5、指导朗读。

"悄悄"要重读,"再三恳求"要重读。

歌词要读出藏胞们的深厚感情。

三、运用案

1、讨论:学过了这篇课文,你觉得孔繁森是个怎样的人?

优秀的援藏干部

2、填空。

孔繁森收养了(),用鲜血所得的营养费帮助他们()。孔繁森真是一个()、()的优秀干部。

四、作业

1、抄写课后词语。

2、复述课文。

出示提纲。

孔繁森是一位优秀的援藏干部。

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个孤儿。

孔繁森去医院献血。

孔繁森用献血所得的营养费帮助孤儿上学,这深深感动了藏族同胞。

3、预习新课.