认识倒数板书设计及意图

认识倒数

教学内容： 冀教版数学五年级下册第四单元第54页、倒数。第55页试一试及练一练。

教学目标： 1.

经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。

2. 了解互为倒数的含义，能写一个数的倒数。 3. 在认识倒数的活动中，感受数学知识的奥秘，体会数学学习的乐趣。 教学重点： 认识倒数的意义、掌握找倒数的方法。 教学难点： 理解“互为”、“倒数”的意义。

关键： 让学生认识倒数是对两个数来说的，不能孤立地说某个数是倒数。

教学设备： 利用电视、电脑一体机播放幻灯片。 教学过程： 一、激情导入，引发探究 课前和学生一块通过一体机从网上观看

“找朋友”儿歌

游戏视频。 师：生甲和生乙是好朋友吗？

生：是的 师：能不能单独说生甲是好朋友，或者生乙是好朋友呢？ 生：不能，只能说谁是谁的好朋友。 （板书互为） 师：类似这样的互为关系，在日常生活中还有哪些？ 生：同桌关系、邻居关系、兄弟关系„„这些关系都是相互的。 师：在数学王国中是否也存在这种互为关系呢？比如……

生：约数和倍数的关系、互质关系……

师：今天我们学习的倒数，也是属于这种互为关系。（板书课题：倒数） 二、自主探究 1.出示课件 仔细观察这四组数，你发现了什么？ 3/8 8/3 7/15 15/7 5 1/5 1/12 12 再算一算它们每一组的积，你发现了什么？ 2.

同桌讨论，教师巡视指导。 3.

教师介绍：出示课件：什么是倒数？

4.

师生共同总结： 乘积是1的两个数，互为倒数。 4.让学生讨论“互为倒数”的含义。（即：其中的一个数叫做另一个数的倒数。） 5.出示课件 让学生找出以下几个数哪两个数是互为倒数，并说一说是怎样想的。（让学生了解“1”的倒数是1，0没有倒数。） 3/5 7/2 6 0 1/6 1 2/7 5/3 6 .师生共同归纳求倒数的方法（出示课件） 7 .小组讨论：怎样求带分数、小数的倒数呢？（边提问边出示课件）

8. 再一次完善求倒数的方法（出示课件）

三、巩固练习 幸运闯关： 第一关夯实基础：填空、判断。（出示课件）

第二关夯实基础：能力训练。（出示课件） 第三关夯实基础：提高与延伸。（出示课件） 四、总结 回顾这堂课，你有什么收获？

待学生回答后出示课件。 五、布置作业 第58页试一试及练一练。