资料摘要
嵩县江苏双语实验学校三年级数学课时教学设计 主备人：房依佳 施教人： 施教日期 年 月 日两位数除以一教学内容位数（首位不能整除）共几课时第几课时1 1 课型新授课1、学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过学习目标
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5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）教学活动设计方案
未知
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关键词：5.笔算两位数除以�…教学活动设计方案
正文
嵩县江苏双语实验学校
三年级数学课时教学设计
主备人：房依佳 施教人： 施教日期 年 月 日
两位数除以一教学内容
位数（首位不能整除）
共几课时
第几课时
1 1 课型
新授课
1、学生经历探究两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法的过学习目标
程，能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
2、培养学生初步的分析能力和概括的思维能力。
重点：掌握两位数除以一位数（首位教学重难点
不能整除）的笔算方法。
难点：理解首位不能整除的处理方法。
教学资源
预习设计
PPT课件，课本
课本P56-57页
教学过程
教学环节
一、课前热身，口算（5分钟）
二、创设情境（3分钟）
三、出示学习目标（2分钟）
四、自主探究（15 分钟）
教学内容
一、课前热身，口算（5分钟）
二、创设情境（3分钟）
谈话导入:今天这节课，我们继续来学习两位数除以一位数。（板书课题）
三、出示学习目标（2分钟）
掌握两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。能正确地笔算首位不能整除的两位数除以一位数。
四、自主探究（15分钟）
1、出示例5情境图
学生独立审题，然后提问：要求“每班能分到多少个？”该怎样列式？
根据学生的回答，板书算式：52÷2 让学生观察、尝试，并说说自己发现了什么。
1 调整与反思
调整与反思
嵩县江苏双语实验学校
五、巩固提高（18分钟）
六、全课总结（2分钟）
作业
设计
板书
设计
教
学
反
思
两位数除以一位数（首位不能整除）
52÷2 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
2、探究操作。
提问：应该先摆多少根小棒？
同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎样分呢？每份得多少？全班反馈，用小棒算52除以2，是怎样分小棒的？（每份先分得2捆，余下的1捆和2根合起来再分）
3、教学笔算
提问：根据刚才摆小棒的过程，52÷2的笔算该怎样写呢？谁来说说，按照刚才摆的过程，先算哪一位？
追问：余下1个十，接下去怎么算？
提问：哪位同学告诉大家，刚才是怎样笔算的？（把余下的1和个位上的2移下来组成12，然后除以2，得6）
检验：这题计算的结果是不是正确呢？可以怎样检查？（乘法验算）
五、巩固提高（18分钟）
1、
完成想想做做
学生独立观察，理解题意，小组交流讨论。
六、全课总结（2分钟）
你在本节课获得到哪些解决问题的经验？
做“想想做做”第3、4、5题
2
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关于本教案的常见问题
Q：5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）教学活动设计方案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5.笔算两位数除以一位数（首位不能整除）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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