14 大禹治水教学教案设计是什么类型的资料？

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14 大禹治水教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：14 大禹治水教学教案设计

正文

15、大禹治水(第一课时)

一、教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容,知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄,感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

二、教学重、难点:

1、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3、体会文中的重点词句,感受大禹那顽强的意志和献身精神。

三、教学准备:

教学挂图、生字卡片、有关大禹的资料

四、教学时间:

2课时

五、教学过程:

第一课时

课时目标:

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。

3、初步理解课文内容。

一、导入新课

1、小朋友们,刚刚我们学过《梅兰芳学艺》,知道了他是一位——(世界闻名的京剧大师)。

2、今天我们来学习的是古代传说中的一位英雄的故事,他的名字叫——禹(板书:禹)(指名读,齐读)

3、有没有小朋友听过有关禹的故事?(简介禹)

禹:四千多年前,我国部落联盟的领袖,一位为民造福的英雄。大禹,是后人对他的尊称。(板书:大)领读“大禹”

4、小朋友预习了以后知不知道文章是写大禹的什么事呢?(板书:治水)(领

读,齐读)

5、你理解“治水”吗?(治理洪水,就是疏通水道,消除水患。)

6、我们一起来把课文题目读一读。(齐读)

二、初读指导

1、大禹是怎么治水的呢?请小朋友自由朗读课文,要求读准字音,读通第一句话。

2、刚才小朋友读课文读得真认真,老师现在想听你们分段来朗读课文。课文一共有几小节呢?(4小节)

3、指名读第一自然段

(1)听完这一段,不知道你们会不会读这一段的几个词语呢?(出示词语)洪水害老百姓滔滔淹没冲倒房屋

(2)指名读,齐读

(3)刚刚前面读的这些词语,哪些你们已经懂得了意思?

老百姓:人民。冲倒房屋:把房子冲得倒下来了。淹没农田:水盖过了田地。

(4)这里还有2个多音字呢,你知道吗?(没、倒)(分别组词)

(5)小朋友还有一些词语不太理解,那老师来告诉你们。

洪水:是河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流,常常造成灾害。

害:使受到损害。(举例说明)

滔滔:形容大水滚滚。(结合插图理解)

4、指名读第二自然段

(1)我们一起来认识一下这一自然段中的词语。(出示词语)

(2)你有什么不理解的词语吗?

5、指名读第三自然段

(1)我们一起来认识一下这一自然段中的词语。(出示词语)

(2)你有什么不理解的词语吗?

6、指名读第自然段

(1)我们一起来认识一下这一自然段中的词语。(出示词语)

被制服伟大感激英雄

(2)你有什么不理解的词语吗?

7、读完这篇课文,有谁能告诉我课文中大禹为了(),三次经过家门都没有()的故事。

8、过渡:大禹为了治水三过家门而不入,他为什么这样做呢?他又是如何治水的呢?我们下节课再继续寻找答案。

三、教学生字

1、刚才小朋友读词语读得真不错,相信你们生字一定也会写得很好,对不对?

2、(出示生字卡片)指名读,记字形,组词

3、师范写,生描红

四、作业

1、比一比,再组词。

治()理()形()到()

制( 2、扩词治(制( )里(

)()(

)行(

)通(

)伟(

)倒( )()( )()( ) ) )

资料摘要

14 大禹治水教学教案设计