3 烟台的海教学内容分析是什么类型的资料？

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3 烟台的海教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：3 烟台的海教学内容分析

正文

《烟台的海》教学设计

明光市苏巷中心小学林务昌

教材分析

《烟台的海》生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

2、理解课文内容,凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

3、体会课文语言的准确、生动与精妙。

教学重点:

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落;感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台海的绮丽壮观,烟台人的勤劳、能干。

教学难点:

理解"烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。"

教学过程:

一、看图导入,揭题:

1、同学们,看见过大海吗?

2 、(出示中国地图)这是一幅地图,太平洋在我国的东南面,我国大部分的沿海城市,都是东面或南面临海。看,这是我们上海,也是东面临海……出示课题。(齐读课题。) 3、作者是怎样具体为我们介绍烟台海的四季特点的呢?让我们走进课文,一起去感受品味。

二、自主学习,拓展研究。

1、看这四幅图,说说四幅图片分别是哪个季节的景色?

2、自主学习:(读课文第2~3自然段)

(1)、圈画文中最能表现冬、春海的特点的字、词、句,在旁边写阅读感受。

(2)、比较两段文字的异同,感受文字的准确、生动。

(3)、有感情地读读自己喜欢的一段海景描写。

3、出示2、3两节有关文字,比较两段文字的字词句的不同描写,体会冬春的海景特点。两个"扑"字的细微差别:

(1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。("扑"让人感到了海的壮观景象。)

(2)……又害羞似的退了回去,然后又扑上来,像个顽皮的孩子。("扑"展现了"微波泛起"的可爱与轻盈。)

(读读课文写海的句子,看看哪些词语用得特别准,哪些句子写得特别形象,为什么?)

4、全班交流,指导朗读

5、合作探究:(读课文第4~5自然段)

(1)、四人小组内读读写夏秋独特海景的句子。

(2)、圈圈画画,找重点词句,写阅读感受。

(3)、组内交流,全班展示。

6、感情朗读。

(二)感受烟台人多彩的生活。

1、烟台的海多姿多彩,世世代代生活在海边的烟台人在做什么呢?

2、自主+合作学习:

(1)、用浪线画出描写四季烟台人的句子,读一读。

(2)、说说烟台人在不同的季节做什么。

(3)、表现了烟台人怎样的精神特点?

3、汇报交流。

三、回顾全文:

1 总结板书,配乐朗诵2-5小节。

2 我们再次来体会作者眼中烟台的海:出示:烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。

3 齐读,说说感受。为什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台? (说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)四、总结全文:烟台的海说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。

板书设计:

3、烟台的海

冬凝重

春轻盈

夏浪漫

秋高远

资料摘要

3 烟台的海教学内容分析

3 烟台的海教学内容分析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 烟台的海教学内容分析是什么类型的资料？

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