22 小毛虫ppt课件课堂实录

小毛虫

［教学目标］

1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。

2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。

3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。

4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。

［教学重难点］

1.正确读文，识记、书写生字。

2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事，有付出才会有回报的道理。

［教学课时］

2课时

第二课时

［教学过程］

一、猜一猜，游戏引入课题

1.师：小青蛙是由谁变成的？美丽的蝴蝶是由谁变化成的呢？

2.小毛虫为什么能变成美丽的蝴蝶呢？

3：揭题。（齐读课题）

二、复习旧知

1、复习生字

2、生词。（开小火车）

三、整体感知课文

1.选择自由喜欢的方式朗读课文。（要求：借助拼音读准字音，做到不加字，不漏字，不改字）

2.课文讲了一件什么事？

讨论：你觉得这是一条怎么样的小毛虫？

3.交流反馈。

三、研读1、2自然段，体会理解

1.生默读课文边读边思：1、小毛虫看到其他昆虫是怎样的世界？

2、小毛虫又是怎样的世界呢？

2.交流反馈。（随机出示句子）

只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

3. 读句思考：从这个句子中的什么地方可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）

4.出示：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞……到处生机勃勃。

（1）引导学生展开想象，感悟昆虫们的快乐，发现这与小毛虫的可怜形成强烈的对比。

（2）图片展示，学习理解“生机勃勃”的意思。

5.指导朗读。师生合作读第1自然段。

6、男女生赛读。

7、学习第二自然段：小毛虫还是一条怎样的小毛虫呢？（抓关键词或关键句理解）

（1）从哪里可以看出小毛虫“笨拙”？

（2）抓关键句：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。

（2）让学生理解“九牛二虎之力”“挪动了一点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进一步体会小毛虫的“可怜”）

(3) 理解：尽心竭力。

7.小结：小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想、怎么做的呢？

三、研读3、4自然段，体会理解

1.默读第3、4自然段，理解“悲观失望”“羡慕”。

2.默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？

3.小组讨论交流。

想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。

4.现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？

（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）

5、拓展1：

1、蜻蜓说：“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干什么事？”

小毛虫说：“‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。”

2、七星瓢虫说：“亲爱的朋友，歇会吧！和我一起跳舞吧！”

小毛虫说：“‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗。”

拓展2：当小蜘蛛在玩耍时，小毛虫‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗

，它织啊，织啊！

当大雨哗哗时，

小毛虫‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗，它织啊，织啊！

当‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗时

，小毛虫‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗，它织啊，织啊！

6.自由读第5、6自然段。

（1）理解“与世隔绝”的意思。

（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？

7.动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）

8.自由读第7自然段，指导朗读第7段。

（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。

（2）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？

9.出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。

10、带着喜悦之情读第7段。

11.借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。

每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。

［总结全文］

1.生说一说这节课知道了哪些内容，与大家分享。

［教学板书］

22小毛虫

可怜

笨拙

每个人都有自己该做的事情，

乐观

万事万物都有自己的规律

。

［教学反思］

教学本课时，我主要采用了循序渐进的方式来引导学生了解小毛虫变蝴蝶的过程。其中设计的亮点是用了几次动画演示，直观的画面让学生瞬间提起了学习的兴趣和讨论的热情，通过多媒体动画让学生更好地理解了“生机勃勃、色彩斑斓”等词语的意思。另外就是在教学过程中多引导学生说，训练学生的表达能力和根据重点词句复述故事的能力。