13 精读和略读△优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

江苏版五年级下册语文 13 《精读与略读》导学案主备人:吴启芳导学目标:1.自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。2.通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。导学重难点:略读的方法。突破措施:课前准备:课件导学时间:一课时导学过程一、揭题,审题二、12.你通常会采用什么

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所属课文：13 精读和略读△

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2018-04-26 15:58:00

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学校：沛县张寨镇青墩寺小学

13 精读和略读△优质课教案整理

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江苏版五年级下册语文 13 《精读与略读》导学案主备人:吴启芳

导学目标:

1.自主学习课文,感知并读懂课文,理解词句,体会思想感情。

2.通过具体的语言材料,学习选择哪些读书方法和怎样略读。

导学重难点:

略读的方法。

突破措施:

课前准备:课件

导学时间:一课时

导学过程

一、揭题,审题

二、

2.你通常会采用什么方法?

三.精讲点拨

.相机出示句子,指导理解:

俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。

提问:

(1)“一目十行”是什么意思?

(2)走马观花是什么样的?

(3)你这样读过哪些文章?有什么帮助?

(4)这样的方法给了你什么好处?

(2)通过略读,可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容,从而确定它是否须要精读,或哪些地方须要精读。

提问:(1)这句话你同意吗?

(2)你有过这样的经历吗?

(3)这个“须要”是指什么?为什么这里用的是“须要”而不是“需要”?

检测反馈:

解释词语意思:一目十行走马观花

板书设计:

12.精读与略读

选择哪些读书方法

怎样略读

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：13 精读和略读△优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 精读和略读△》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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