16 云房子教学目标设计

16云房子

教学目标:

1.认识并能正确、美观地书写生字“造”。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.透过文字感受千姿百态的云房子。

4.根据文本内容创设说话情境,培养学生语文综合表达能力,自主创造能力。

教学重难点:在朗读中领悟云的变化、云的美。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入

1、今天我们继续来学习第22课《云房子》,学生齐读课题。天空刚刚下了场雨,太阳公公还来不及把云全部收回去,有一些就留在天上了,一群小鸟飞来了,它们叽叽喳喳地在说什么呢?哪只小鸟来说?(出示:哇!这么多白云,我们来造云房子。)

生:哇!这么多白云,我们来造云房子。

生:哇!这么多白云,我们来造云房子。

齐读:哇!这么多白云,我们来造云房子。

2、讲生字“造”:造是本课的生字,生齐读这个字。造字的里面是个“告”,外面是个走之底,要想写好它,它们两就得互相谦让,看老师把它们写下来(师边讲解边板书):“写好造要注意,告字横短偏右上,走之左下托起来。小朋友们打开语文书,翻到136页,把这个造字端端正正的描一描。”(师边巡视边纠正书写姿势)

二、精读课文

1、小鸟们都造了哪些云房子呢?请大家把书翻到133页,大声朗读课文的第二自然段,边读边找描写云房子的部分,用铅笔把它划出来。

交流:(1)有的像大冬瓜那样傻傻地横着,有的像花儿那样美美地开着,有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

(2)同学们都划对了吗?如果你没划对,一边读一边改一改,看着大屏幕一起读。

2、出示两座云房子的图片:咱们先来欣赏这两座云房子,这两座云房子可不一样,一座像大冬瓜那样横着,另一座像花儿那样美美地开着。(边引生说,边板书)那么你更喜欢哪座云房子呢?能不能美美地读给大家听一听?

(1)生:有的像大冬瓜那样傻傻地横着(老师很喜欢你读的像大冬瓜那样,让

我看到了这座云房子的形状)

(2)为什么说这座云房子是傻傻地横着呢?出示图片

生:像个冬瓜(师引领:跟冬瓜一样躺在那里,又大又宽、胖胖的、圆滚滚的、胖乎乎的)

师总结:瞧!这座云房子圆滚滚、胖乎乎的,躺在那里师一动不动,这样子课真是傻得可爱,哪个小朋友能读好这个短语呢?

指读,师指导,重音落在傻傻地

齐读

(3)另一座呢?谁来读?

生:有的像花儿那样美美地开着(老师太欣赏你读的美美地开着,感觉这座云房子真美)

齐读:看来大家都是朗读高手,来,我们大家一起读(看到好多小朋友的表情都是美美的)

总结:有了美美地开着这个短语,就让我们感受到了这座云房子的美丽,老师也把它写下来(板书:美美地)

3、瞧,小鸟们还造了这样一座云房子呢,出示图片

(1)你能不能用“有的像()”来说一说呢?

生:有的像小兔子

生:有的像蘑菇

生:有的像海豚从海里跳出来

生:有的像鲸鱼浮出水面

(2)你还能用“有的像()那样()”这样的句式说一说吗?

生:有的像大树那样静静地站着

生:有的像小兔子那样静静地蹲着/快乐地跳跃

总结:小朋友们,我们这样说不仅说出了云房子想什么,还把它说得很有趣。小朋友们,你想要造怎样的云房子呢?请你也用上这样的句式和你的同桌说一说吧,说完了请写在老师送你们的小云朵上。

4、出示:天上的云房子真多呀。有的像()那样(),有的像()那样()。

分享:天上的云房子真多呀。有的像(大象)那样(威武地站着),有的像(小猫)那样(萌萌地趴着)。

天上的云房子真多呀。有的像(小蝴蝶)那样(快乐地飞翔),有的像(小鱼)那样(愉悦地游泳)。

天上的云房子真多呀。有的像(乌龟)那样(慢慢地爬着),有的

像(小兔)那样(静静地趴着)。

总结:小朋友们,你们不仅造了不同样子的云房子,还把它们说得很有意思,这就是我们今天学习的新本领。接下来,老师请同学们继续来欣赏天上的云房子,天上的云房子不仅形态各异,还大小不一呢!一起读,出示:有很高的大楼房,有很宽的大礼堂,也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

5、谁是我们班的朗读高手,能够读出大楼房的高、大礼堂的宽?

指读(你果然是朗读高手,小朋友们学他一起读),齐读。

三、比一比

1、天空多像一个神奇的魔术师啊!老师也要来变魔术啦,请你睁大眼睛仔细瞧。出示:有很高的大楼房,

有的像(大楼房)那样(高高的),

(1)谁来读变过的句子?

(2)小朋友,你也能像我这样变一变吗?

出示:有很宽的大礼堂

有的像(大礼堂)那样(宽宽的)

了不起,你也是魔术师了,谁来读读他变得句子(指读)

(3)请小朋友接着变:也有一点也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀。

也有的像(小麻雀住的家)那样(小小的)

这个小魔术师更厉害了,也请一位小朋友读读她变得句子。

(4)请小朋友把我们变过来的句子完整地读一读

老师算听出来了,我们班的朗读高手可真多呀。

2、总结:小朋友们,作者写天上千姿百态的云房子用上了不同的句式,这样说不仅让语言变得更丰富了,读起来也更好听了呢!女生读上面的句子,男生读下面的句子。

3、云房子可真多呀!让我们伴随着音乐一起美美地读。

4、老师还相信这样你们也能读好(齐读第二自然段)

5、造了这么多有趣的云房子,小鸟们真是开心极了,来开心地读一读

出示:小鸟们开心极了,它们从这幢云房子里飞出来,又向那幢云房子飞过去。叽叽喳喳叽叽喳。你到我的房子里来作客,我到你的房子里去玩耍。

6、小鸟们玩累了,站在窗口休息一会,它们丛云房子往下看,哇!大地的景色太美了,瞧!你也能用上这样的句式来说一说吗?

出示:池塘像(丝带)那样(轻轻地飘在大地上),

汽车像(小蚂蚁)那样(慢慢地爬着),

河流像()那样(),

农田像（ ）那样（ ），

（ ）像（ ）那样（ ）。

小朋友们说得真不错，今天不仅造了很多云房子，还用这样的句式造出了很多好句子，你们太有创造力了。

四、作业

小朋友们，今天我们的课就上到这里，回家以后别忘了把我们今天学到的云房子背给爸爸妈妈听，把造字回去写一写。

五、板书

像 大冬瓜

花儿

（ ）

云房子 造 那样 傻傻地…… 美美地……