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13.求未知加数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：13.求未知加数教案设计（一等奖）

正文

求未知加数

教学内容:教材第68—69页例11和“想想做做”。

教学要求:

1.让学生认识求未知加数的算式,探索并掌握求未知加数的方法,初步体会加减法之间的联系。

2.让学生积累把一个数凑成10的经验,为将来学习进位加作准备。续培养独立思考、与人交流的学习习惯。

教学重难点:掌握求未知加数的不同方法,正确求出未知加数。

教学准备:媒体课件。

教学设计:

一、复习导入

小朋友,我们已经学过了数的分与合,考考小朋友掌握的怎么样,有没有信心过关?第一关:分成

第二关:加减法9-3=

二、教学新课

1.教学例题

小朋友,今天我们一起学习新的知识:求加法里的未知数。(板书:求加法里的未知数)

什么是未知数呢?未知数就是我们不知道的数。

这个盒子里有几个苹果?

盒子里已经放了8个苹果。再放几个是10个?

算一算,8加几等于10.(板书:2)说说你是用什么办法算出来的?

恩,从图上可以看出来。谁的办法和他不一样?

想分成。几可以分成几和几?用上了以前学过的知识,真聪明!还有谁来说?

恩,真是个好办法!会思考!

小朋友的办法还真多!我们在计算8加几等于10的时候,想10的分成,10可以分成8和几?想:10可以分成8和几(板书分成)。还可以像&&想减法,放满了是10个,已经放了8个,还差几个? (板书)10-8=2。想什么?

2.教学试一试

再看这幅图,横杆上挂了一些水壶。数一数,一共有几个挂钩?已经挂了几个?还能再挂几个?

这幅图,我们可以写成这样的加法算式:()+5=8.谁能把算式读一读?

在算这一题的时候想什么?

谁能像他一样,说一说是哪一句分成?

除了用分成的方法,还可以用减法来算,怎么算?

像这样的加法算式里,一开始括号里的这个数是不知道的.这就是我们今天学的未知数.

你知道怎么求未知数了吗?

这个算式中什么表示的是未知数?( )表示的是未知数.谁会算? 三、组织练习

小朋友,真聪明,这么快就学会了!你有能力帮助袋鼠,通过这座智慧桥吗?

袋鼠顺利过桥喽!来了一群小鸟,小朋友把小鸟们送回家吧! 谢谢小朋友!小兔子在拔萝卜,数数看,这块地一共长了多少了萝卜.小兔子想请大家帮算算,它拔了一个,还得再拔几个才能完成任务? 1加几等于10?

拔了3个的话,地里还剩几个?3加几等于10?

小朋友,注意观察,小兔子拔的萝卜越来越多,那地里的萝卜就越来越少。

但是,小兔子拔的萝卜和地里剩下的萝卜合起来总是10个。

今年的萝卜大丰收,小动物们还进行了拔萝卜比赛呢!想不想看? 小狗和小猪,他们拔的萝卜同样多..算一算,这个袋子里有几个?用什么办法算的?

白兔第一次拔了3个萝卜,第二次拔了5个萝卜.而灰兔第一次拔了2个萝卜,小朋友,想想看,他再拔几个才能和白兔同样多?

兔爸爸很厉害,拔了10个萝卜.兔妈妈和宝宝们也拔了10个萝卜.这个袋子里有几个?

据比赛现场发回的报道,松鼠已经拔了7个萝卜,而小熊才拔了

两个,小朋友帮小熊想一想,他得再拔几个才能超过松鼠,赢得这场比赛?

兔哥哥和兔妹妹也参加了比赛.谁赢得了比赛.那说明兔哥哥拔的萝卜比兔妹妹怎么样?

看看他们拔萝卜的情况.这个袋子里可能装了几个?

资料摘要

13.求未知加数教案设计（一等奖）