7 一匹出色的马教学实录

一匹出色的马

教学目标:1、认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字。掌握词语出色、河水”等。

2、有感情的朗读课文,体会妹妹的心情变化。

3、读文中写美景的句子,边读边想象画面。

教学重点:识字写字。

教学难点:1、“一匹出色的马”是什么。2、妹妹的心情变化。

教学过程:

一、导入课题

1. 出示河边柳树的图片,指名说说从图片上看到了什么?

2.引入古诗《咏柳》“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”

3.关于柳条还有一个很有趣的故事,就是我们今天一起要学习的课文(出示课件

一匹出色的马)。

二、书写指导

1.老师书写课题,学生齐读两遍。老师纠正字音“匹”(pi),指名读正确的字音。

2.指导匹的书写,记生字。

a.看结构,找结构相同的字(区、巨).

b.换一换的方法。

c.田字格里的摆放,学生书空。再在田字本上写三个。

三、检查生字

1.自由读课文,读准字音,读通句子。标出自然段。

2.生字过关。

a.第一排生字,指多名读。记住生字“葱葱绿绿”的“葱”、“波纹”,知道“绿毯”是什么。

b.第二排生字,开火车读。点读“恋恋不舍”,知道它的意思,在什么情况下用这个词,学会用它说一句话。

四、课文理解,感知课文。

1.开火车读课文。用“——”划出课文中写美景的句子。

(1)河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

a.比较句子“河水清清的,微风吹过湖面,泛起波纹。”小组交流哪句话更美。指多名读句子,读出美感。

b.拓展词汇“碧绿碧绿”。“火红火红”、“金黄金黄”、“雪白雪白”。(老师出示图片)

(2)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

a.指多名读句子,读出“绿”来。还有哪些景物也是“葱葱绿绿”的。(小草、大树、森林······)

b.指名读句子,其他学生边听边想像画面。感受绿毯的柔软。

2.读好人物对话,体会心情变化。

a.把妹妹、妈妈、爸爸说的话用“~~~~~”线画出来,指名分角色读句子。老师指导学生读出妹妹“求”的语气,学生体会妈妈“不抱”的肯定语气,感受爸爸鼓励的态度。

b.解决“一匹出色的马”

爸爸把柳枝当马,而这匹马又不是一匹真正的马,爸爸这样做的目的是为了鼓励妹妹不依赖大人,自己回家。(板书:柳枝)

c.妹妹得到了一匹出色的马,想到了骑马的乐趣,忘记疲劳,高兴地回到了家。指多名读第7自然段,体会妹妹高兴的心情。“我早回来啦”这句话“早”读重一点,“回来啦”稍微拖长,读出妹妹的得意和兴奋。

3.感知课文

爸爸送给她“一匹出色的马”,妹妹高兴地“跨上马”,蹦跳着回到了家,心情一下子高兴起来了,变化很明显。爸爸通过游戏的方式鼓励妹妹克服困难,教会妹妹独立自强,不依赖大人。(板书:独立自强)

课题板书:

一匹出色的马

(独立自强)|

柳枝

教学反思:

1.《一匹出色的马》讲述的是一家外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾一根枝条让她当“马”骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。在教学过程中,要让学生懂得这个道理,需要学生自己联系实际中快乐战胜疲劳的体验。教学时,可以先理清课文所描写的美丽景色,引导学生去欣赏美丽的自然风光,为以后描写景物作好铺垫。

2.理解妹妹忘记疲劳的原因,必须联系学生的生活实际,寻找同学们生活中的例子,这样就很容易理解其中的道理了。