1.成长的故事第二课时教学设计

成长的故事

教学设计

一、教学目标：

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

二、学情分析：

学生根据已有生活经验，回忆自己的成长故事，很容易理解本课内容。

三、重点难点：

通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。

四、教学过程

：

（一）、导入，调动学生的积极情感。

1、出示漫画人物的表情，让学生观察。

2、请三位同学到讲台上表现三种表情，可以看出他们的心情。

3、讲故事：《天堂与地狱》感受分享的好处。

有一个人问上帝，他想知道到底天堂和地狱是什么样子，于是上帝就说先带他去看地狱，带他来到一间房间，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子上面坐满了人，每个人都面黄饥瘦，非常的饥饿，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，

所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子，看着好吃的菜，却吃不到！于是这个人就给上帝说：“太残忍了吧，那带我去天堂看看吧！”上帝说：“好啊，其实天堂就在地狱的隔壁！”于是他们来到隔壁的房间，看到的是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，所以大家都吃到了美味，而且人与人之间也非常的开心！

听了这个故事你有社么想法？

4、指着本班同学说说同学的优点。

板书：欣赏别人

过渡语：夸奖别人后心里感觉怎样，被夸奖的人呢？（快乐）

（二）、安排一次“我让你快乐吗?”的采访。（同桌交流）

1、采访自己的同桌，真切感受自己在同学中的印象。

2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。

（三）、安排一次“我快乐吗?我让你快乐吗?”的交流会。（全班交流）

进行一个小游戏，新编“萝卜蹲”，每人说一个动物的名字。

每人说一个自己喜爱的动画片人物的名字。

1、在游戏中中，你是怎样分享快乐的? 2、回忆你还和同学之间发生过的快乐事? 3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗? 板书：快乐要与人分享

（四）、交流。（写一写）

你喜欢参加集体活动吗？把你参加活动的收获和体会写下来，和同学们分享吧！

（五）、总结。

快乐就是要一起分享：学习的快乐，游戏的快乐，成功的快乐，活动的快乐。

（六）、拓展。

在你们的成长过程中，仅仅只有快乐吗？

你是如何解决的？

师：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁！