猫虎歌板书设计及设计说明

二年级音乐课《猫虎歌》

江西科技学院附属中学（小学部）

黄寅婷

一、教材分析

《猫虎歌》是人民音乐出版社2011版小学教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题,教材内容取材于一则民间传说故事,刻画了一只聪明狡黠的猫的形象,幽默诙谐,极富童趣,迎合了低年级学生喜爱小动物的天性,突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育学生爱护人类的朋友--动物。

二、教学目标

1.能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。

2.培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。

3.通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。

三、教学重点、难点。

1.结束句的节奏掌握。

2.熟练演唱本课歌曲。

3.通过多种体验活动,充分发挥学生的想象力,用多种形式编创表现猫和虎的故事。

四、设计思路

(一) 我揣摩了孩子们爱听故事的心理,以故事为主线来贯穿整节课。先由讲故事的方式导入课题,然后在故事中开展歌曲教学,最后也以讲故事的方式拓展本课的寓意,从而创编并表演故事的情节。

(二) 在歌曲的教学上,我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理,如衬词“也也

也和结尾处的教学,尽量使教学充满童趣,调动儿童对音乐学习的兴趣。从而用更有趣诙谐的声音演唱歌曲。

(三) 通过师生之间、学生之间平等互动与交流,通过教师更富有激励性的个性评价语言,使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究,积极参与,充分发挥想象力和创造力,逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力,同时提高学生的合作交往等能力,促进学生全面发展。

五、教学过程 （一）创设情境,导出课题。

1.歌表演《两只老虎》

师：你们知道小老虎、小花猫都有什么本领呢？在很久以前，猫可是森林最了不起的动物，让我们听一个有趣的故事。

师:从前有一片美丽的大森林,这片森林里居住着各种各样的动物,他们都在干什么呢?大家想不想去看看? 让我们一起走进这片美丽的大森林。

2.故事导入:(媒体展示大森林场景)在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎,老虎想到自己的本领已经学到手,就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕,此时老虎就更加威风凛凛了。老虎想:如果能吃掉猫,那就是“天下第一”了,哎!这可是好主意啊!第二天,森林里的动物们正在森林里玩的热闹,一声大吼,吓得小动物们都瑟瑟发抖,一个个都逃走了。这时，他看见狮子、豹子还待着，它有点稀里糊涂，让会怎么说？

猫没料到老虎会来吃它,当老虎要扑向

“师傅”的瞬间,猫是逃走了呢？还是被老虎吃掉了呢？ 学生展开讨论,自由发表自己的意见。

（二）设疑导入,学唱歌曲

师:哇,大家都很能干!帮猫师傅想了好多办法!这猫师傅到底用了什么好办法呢? ,我们一起来听一听《猫虎歌》

1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。

(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。) ——为什么猫没被老虎吃掉？请生回答

（还有一招 会上树）

——老虎为什么被弄得稀里糊涂哎？歌曲中怎么说的？

现在请同学们一边听，一边在歌谱中寻找答案。

2.第二次倾听歌曲

——老虎为什么被弄得稀里糊涂哎？

—— 狮子豹子都是猫啊

——老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。

师：

稀里糊涂是什么表情？什么心情？

引导学生按节奏、有表情朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气 ——"狮子豹子都是猫啊，老虎被弄得稀里糊涂哎". 师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服!

A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。

B、你服不服，表达了小猫什么样的心情？——神气、得意。

咱们按节奏说一说，记住要表现出小猫得意的神情。

C、学生按节奏齐读该句歌词

D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。 师：哪个字最长？为什么要这么长？

(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础) 师：OK。现在我们把这两句放到旋律里面去，准备！把老虎稀里糊涂的状态表现出来。（教师弹琴。）

师：现在把猫的绝招放进去，准备！

4、教师小结:这真是一只聪明机智的小猫,让我们一起来讲讲这个故事，好不好？当讲到老虎稀里糊涂和猫使出绝招的时候，你们洋洋得意的把它就唱出来，咱们试试看！准备！

——引导学生按节奏完整说一说歌词。（2遍）

——我们一起来听听歌曲，回味一下。

（三）体验角色，再现歌曲

(1)听歌曲加动作

(2) 师范唱第一段歌词,学生聆听学唱。

(3) 生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。

(4)集体演唱第一段歌词

(5)同样的方法学唱第二段歌词

(6)完整演唱全曲

(7)请三组学生分别演唱歌曲,其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。

(8)集体歌表演《猫虎歌》

(四)创编故事,拓展延伸

师:歌中的小猫遇到老虎后,凭着自己的聪明、机智地救了自己,那么小猫遇到老虎之后,它们之间还会发生怎样的故事呢?下面我们分组来创编。

1.学生分组创编故事，仿编歌词，教师巡视。

2.分组展示，及时点评。

（五）教师总结

师:日复一日,年复一年,小猫和老虎在同一片土地上生活着,小猫和老虎之间的故事还有许许多多,让我们带着歌声告诉其他的小伙伴。