2.大家生活在一起设计意图

《大家生活在一起》教学设计

教学内容

授课班级

一、教学内容及分析

《大家生活在一起》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元二节一个主题，这一课主要是引导学生从他的生活实际中体验公共秩序和人们的生活实际息息相关，通过正反两方面的例子说明遵守公共秩序的必要性。

二、教学目标

体会公共秩序和人们生活关系、遵守和维护公共秩序是社会文明进知识与技能

步的具体表现。

过程与方法

情感态度与价值观

通过情景演示、故事启发、合作交流、自我反思、设计公益广告等激发学生自觉遵守公共秩序的意识。

懂得在公共场所要有自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、讲道德、有教养的人。

大家生活在一起

四年级70班

课 时

授课者

1课时

杨四清

三、教学重难点

重点

难点

了解排队的重要性与必要性，了解公共秩序的重要性。

自觉遵守公共秩序习惯的养成。

四、教学环境及资源准备与使用

教学环境

教室

资源准备及使用

课件、收集的遵守秩序的故事，调查公共场所文明、秩序情况

五、教学过程

（一）情境演示导入揭题

1．教师讲述“安全脱险”故事。

这是一个真实的故事。在一座矿藏丰富的煤矿，有一天，工人们正在几十米深的矿井中采煤。有一处突然出现险情，情况已经非常紧急，甚至有些地方出现裂痕。眼看矿井马上就要坍塌，矿工们不禁惊惶失措，纷纷涌向出口逃命，可出

口很小，一次只能容纳一个人出去。大家都想赶快逃命，纷纷涌向出口，出口堵塞了，秩序变得混乱不堪，这时只听到队长大声喊道：“请排队，莫拥挤，一个接一个，1号、2号、3号……”队长边喊边排在了最后。很快，矿友们见此情景，按照顺序一个接一个排好了队，一下出口变得畅通起来。大家很快冲出出口，当队长最后一个人刚刚踏出洞口，轰隆一声巨响，矿井坍塌了。在这危急时刻，如果大家不排好队，不守秩序，后果不堪设想。排队（讲秩序）挽救了大家的生命。让我们时刻记住这句话：请排队，不拥挤。（齐读）

2.课件揭题 请排队 不拥挤

（二）指导交流 认识排队的重要

1.同学们,你知道,在什么地方需要排队（讲秩序）?（引导学生联系生活实际）

2.自读课本56页，观察上面两组情景图，比较一下，思考排队能给我们带来什么好处？

(引导学生说出排队更节省时间

、更安全) 3.同学们，排队不仅仅是节约时间的问题，有的人认为不排队也不会怎样，却不知道暗藏在其中的隐患。2014年9月26日下午14时30分左右,昆明市盘龙区明通小学发生一起踩踏事故,造成学生6人死亡、26人受伤,其中两人重伤。

4.看完这则触目惊心的报道，你们有什么体会呢？

5.师小结：事情虽然已经过去了，但是它留给我们的是血的教训，6个如花一样的生命在瞬间消失，它怎能不叫我们痛心?这样的事件时刻警醒着我们:排队在生活中多么重要,与我们生活息息相关。

6.课件出示：排队事虽小，处处少不了，如果不排队，危险把你找。

7.做一个讲文明、讲道德、有教养的人不仅仅是要做到排队，而是在任何公共场所都要注意自己的言行举止，做到处处文明、时时文明、事事文明)

（三）实话实说,告别不文明行为

１.下列行为对吗？当你遇到下列情景你会怎么做?（课件出示有关不同文明、秩序的场景图

）

2.我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。

四、故事启发 明理导行

1.自渎故事，同桌交流警卫员为什么让人老从小门进公园，而人老又不同意呢？

2.生活中你发现哪些地方有这样的“细绳”？我们应该怎样做？

五、合作交流 拓展提升

1.请大家将自己周日大调查的情况在小组汇报，看哪儿秩序不好，不讲公德，合作一个公益广告。为大家建立一个人人都舒心、感到方便的公共大环境。

2.小组代表汇报。

六、板书设计

请排队、莫拥挤

排队（讲秩序） 更省时 更安全

践行文明行为 快乐你

我

他