2.大家生活在一起第二课时教学设计

四年级品德与社会《大家生活在一起》

教案设计

教学目标：

1、通过了解生活中文明与不文明的现象，使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，要多为别人着想，做一个讲文明、有教养的人。

2、通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。

3、在探究的实践活动中寻找生活中的“细绳

，了解生活中常见的现象。

教学准备：

多媒体课件

教学重难点：

通过寻找生活中的“细绳”，自觉规范自己的言行，激发学生共同建立良好社会秩序的愿望和积极性以及共同建立良好社会秩序的自觉性。

教学过程

：

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们平时大部分时间都在家里和学校里度过，除此之外，你们还经常去什么地方？（学生回答），从你们的回答中，我可以想象你们的生活是多么丰富多彩，大家生活在一起，多快乐，多幸福呀！

这节课我们来一起学习

“大家生活在一起”。

二、感受情景。

1．课件出示（请排队，莫拥挤）观察教科书第56页的两组图，你认为哪些行为是正确的？哪些行为是错误的？当你在这种情况下，你会怎么做？

2、在生活中哪些地方比较拥挤，拥挤会造成什么后果？我们应该如何避免？（自觉排队）

3、如果不遵守公共秩序会有什么要的结果呢？

板书：守秩序、讲文明

4、学生观察教科书第57页的故事，并想一想，如果自己就是故事中的受害者，会有怎样的感受。同时谈谈自己在日常生活中遇到过的类似情况，自己当时的感受如何。

师总结：大家生活在一起，多为别人想想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，生活将因此而更舒心。（课件出示）

三、

主题故事，认识细绳

1、师：同学们，老师给你们讲一个故事吧？故事的名字叫《在一根细绳面前》

2、（课件出示：任弼时）教师介绍任弼时。

3、听故事：（课件展示：《在一根细绳面前》）

4、听了这个故事，你觉得故事中的任弼时爷爷最了不起的是什么？

5、故事中的“一根细绳”告诉我们什么？

6、教师：任弼时爷爷作为国家的领导人，在身体虚弱，腿脚不便的

情况下，面对一根细绳，宁可走远路也要遵守公园的规定，这是多么高贵的品格呀！生活因为这些高尚的人而美丽和温暖。一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。

7、（课件出示：一滴水，能映出太阳的光辉。一件小事，足以看出一个人的品格。）学生读句子。

8、过渡：在我们的生活中有许多规范人们行为的“细绳”，在接下来的旅程中，让我们用善于发现的眼睛去寻找细绳。

四、情境创设，体会“细绳”

1、（课件展示：生活中的细绳）学生寻找“细绳”。

2、教师：这些看得见的文字或标志就是我们生活中的有形细绳。生活中，在哪些地方也有这样的细绳呢？

3、你认为这些细绳起到了什么作用？

4、教师：我们不要小看这些细绳，它提醒人们在公共场所要遵守秩序。它们让我们的生活文明，有序。面对这些规定，我们每一个人都应该严格遵守。（板书：守秩序，讲文明）

5、过渡：如果生活中没有这样的细绳会怎样呢？带着这个问题，让我们走进公园去看一看吧！

6、（课件展示：擦亮你的眼晴，认为哪些是不文明行为）同学们，看看这些人的行为，你认为他们做得对不对？为什么？应该怎样做呢？

7、小结：同学们，此时，在你们心中已经有了一根细绳，那是一根无形的细绳。因为心中有细绳，心中有规定，我们的举止才会更文明。

五、关注社会，共创文明

1、在我们的生活中，你还见到哪些不文明的行为，你想提出哪些建议呢？

2、教师：同学们，我们常德正在为“建设海绵城市”做准备，我们发现，周围的环境整洁了许多，道路宽敞了许多，出行更方便了。这是政府加大力度进行环境整治的结果。在这块热土上生活着的我们，将成为国际旅游的主人，我们自豪，同时我们也有责任为家乡出一份力。

3、教师向学生介绍老师设计的文明标语：

“文明乘电梯，舒心你我他”

4、学生合作设计文明标语。

5、学生上台展示文明标语。

6、小结：老师特别高兴，跟同学们一起上了一节最开心的课，我们大家都生活在一起，如果没有行为规范，社会就会混乱不堪，所以每一个人都应该多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，我们的生活将因此更加舒心。祝愿每一同学在社会这个大家庭生活的开心快乐。