3 一个都不少国家获奖教案

单元

教学

状态

分析

祝你平安

教材分析：

课

题

4、一个都不少

课

时

2 《一个都不少》是上教版《品德与社会》二年级第二学期第一单元《祝你平安》中的第三篇课文。学生们将会进一步学会一些外出活动中的自我保护和求助的方式方法，并且懂得在集体出游时伙伴之间要互相照应。本课由四个栏目组成：“故事园”介绍丁丁在春游时与班级走散了，请学生帮着出主意、想办法。“教你一招”为学生提供了在已经走失情况下可以采取的四种主要方法。“聪明豆”表达了两层意思。一、为什么会走失?主要通过图上的内容显现。二、如何防止走失。主要通过图下的文字说明表现。既有从正面说的，如：外出时要跟紧大人；按时到达集合地点；注意听清老师要求；同学间要互相照应。也有从反面说的，如：外出时不要随意行动；不要违反集体活动的规定；老师宣布集合地点、时间时思想不要开小差；小组同学之间不要分散行动等。“新视窗”是对本课主题的拓展。介绍了在野外迷路的情况下辨别方向的基本方法。

学生实际状况分析：

由于学生年龄小、贪玩的特点，部分学生曾经有过在外出活动时和家长或老师离散的经历，个别学生也曾经因为没有及时乘坐校车而滞留学校，本节课可以让学生结合实际谈谈怎样自我保护和求助。

目标调整：

1、学会在外出活动中防止走失以及在与伙伴失

教学目标：

去联系时的自我保护和求助方法。

2、懂得在集体出游时伙伴之间要互相照顾。

教学重点：

学会在外出活动中防止走失以及在与伙伴失去联系时的自我保护和求助方法。

小班化教“主动-有通过情景表演、校园考察搜集资料等形式，促使学生主效”的追育“主动-求目标

动积极地学习，帮助学生学会在外出活动中防止走失以有效”驱动单

及在与伙伴失去联系时的自我保护和求助方法；懂得在集体出游时伙伴之间要互相照顾。

主要“教合作学习法：为了充分调动每一个孩子的学习积极性，学策略”

促进学生身心的全面发展，快速而有效地提高教学质量，小组合作学习是一种非常有效的学习方式。如：让学生小组参与校园考察活动，在活动结束后，又展开小组讨论，评价打分。这样的小组合作学习法，可以最大程度的激发学生主动参与的积极性，使学生在与他人的交流中不断认识自我，完善自我。

教学过程：

第一课时

过程调整及学生活动：

看PPT后交流

活动一、情景导入，揭示课题：

1、故事园：丁丁的故事

2、交流：在刚才的情况中，一个班级20多名

同学，如果少了一个，老师、同学、家长大家

该多着急呀。今天我们就来学习第四课

出示课题：4、一个都不少

活动二：

齐读课题

1、结合生活实际谈感受：小朋友们，在你们身

上，有没有发生过类似刚才丁丁的事情？你有

没有走失过？如果有，你当时的感觉怎样？

2、适当补充几个类似的小故事

学生交流

老师也想给大家讲几个关于迷路的小故事。听学生交流

完故事也请小朋友说说你的感受。

3.总结一下，当你和集体走散时，可以这样做：

出示：看示意图自己找集合地点

留在原地，等伙伴来找

找人问路

请播音员通过广播联系

学生交流后出示

示意图你们会看吗？这里有2幅示意图，请同

学说说你该怎么走？（上北下南左西右东）

在找人问路和请播音员通过广播联系时要怎么说？（注意礼貌）

学生交流

学生交流

4.之前我们说了走失后该怎么办，那我们该如

何预防走失呢？

其实这些同学们在前面的交流中也都提到了。

出示：外出时要紧跟大人，不要随意行动

按时到达集合地点

注意听清集体活动的要求

集体活动时，同学们要互相照应

5.还有哪些方法？

学生交流后出示

打电话，找警察叔叔

所以我们要背出一些手机号码，家庭地址，父母名字，学校等信息。

活动三、总结：

学生交流

今天，我们在课堂上学会了如何预防走失，走

失后如何自我保护，相信你们今后一定会用在

自己的生活中那样，在以后的集体活动中，我

们小朋友就开开心心地去游玩，平平安安地返

回，一个都不少。

教学一得：（反思与重建）