唱歌　 阿西里西名师教学视频（文字实录）

歌曲《阿西里西》教案

执

教：黄丽莎

第1课时

课型：唱歌课

教学目标：

知识与技能：

学会歌曲《阿西里西》，并能自信地用快乐的声音表现歌曲情绪。感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，

过程与方法：

引导学生勇于参加各项音乐活动，学会彝族舞蹈的基本动作，根据歌曲内容进行歌表演并要求动作协调一致。

情感态度价值观：

通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发大家热爱生活、热爱劳动的情感

教学重点：

1、感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情，并能有表情地演唱歌曲《阿西里西》。

2、引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。

教学难点：

带有彝族音乐特色的歌曲曲调及歌词，是学生学唱歌曲中的一个难点。

教学方法：愉快教学法。

教学准备：

课件、电子琴等

教学过程：

一、

组织教学

1、

听音乐进教室——队形律动《开汽车》

2、

师生问好歌

3、音乐常规训练——节奏律动《小朋友爱唱歌》

二、导入新课

1、

从师生同跳壮族歌曲《板凳龙》引入《阿西里西》。

（设计意图：我在这节课的一开始就安排了师生共同律动。在优美的音乐声中，师生翩翩起舞，这不仅迎合了儿童“好动”的天性，更是给教师和学生带来了一个良好地心情。调动起教与学的兴趣。）

2、

出示课题，介绍乐曲。

（设计意图：新课标倡导学生在学习音乐的同时，应该了解其相关文化。因此，在本环节中我让学生透过《阿西里西》这首歌曲，去初步了解彝族的文化风俗，从而拓展学生的视野和知识面，激发起学生学习《阿西里西》这首歌曲的兴趣。）

三、教唱新歌

1、播放《阿西里西》，请学生注意聆听。

2、请学生说出听到哪些歌词，教师在黑板上贴出歌词。

（设计意图：在这一环节中我让学生自主地发现歌词，用彩色，漂亮的歌词卡来吸引孩子们的视觉激发了他们学习的兴趣，提高了学习效率。）

3、解释“阿西里西”及“丘都拉迪”、“嗡啊，啊呀”的意思。

4、请学生用手拍节奏，教师按照节奏有感情地朗读歌词。

5、让学生自己拍节奏试着朗读歌词，教师重点指导学生读不准的地方，如“丘都拉迪”等。

6、学生完整地边拍节奏边朗读歌词。

（设计意图：通过师生朗读歌词和击掌打拍子的方法，让学生在模仿中渐渐熟悉歌曲

，解决节奏的难点，为学唱歌曲打好基础，为音乐游戏的开展做准备。）

7、采用跟唱法来分段学唱歌曲，对于重难点的地方，加强指导。步骤：教唱第一、二段-----完整跟唱-------接龙唱--------齐唱（设计意图：学唱歌曲时采用分句教唱、分段教唱、完整跟唱、接龙唱、生齐唱的方法来降低难度，由易到难，逐步完成教学目标。）

四、

歌表演《阿西里西》

1、讲解示范动作。

2、生学跳。

3、跟音乐跳。

4、边唱边跳（有表情的演唱歌曲并随音乐舞蹈）

（设计意图：通过跟老师一起舞蹈，使学生有了直观的了解，在加深对彝族歌曲认识的同时

，培养学生热爱祖国和热爱民族文化，同时调动学生的情绪，参与到舞蹈表演中来。）

五、拓展活动——用《阿西里西》的音乐来做游戏

1、让学生分组做游戏，要求他们边做游戏边演唱《阿西里西》。

2、让学生评价各组的表现。（设计意图：游戏是儿童喜爱的活动之一，在音乐课堂中运用游戏，不仅活跃了课堂气氛，又让学生体验了彝族少年儿童的生活乐趣。增强学生的团结、合作意识，提高学生听音乐的专注程度和动作与音乐的协调性。）

六、小结

附：教学反思：

《阿西里西》这节课是一节唱歌课，但如果仅仅是为了学会唱一首歌而机械地反复练习，这样不仅违背了新课程理念，也会让学生产生厌烦的情绪。因此，

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣出发，针对一年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段让学生感受音乐，让学生在“看”、“听”和“玩”中不知不觉学会了歌曲。

1、抓住学生的年龄特征，激发学习兴趣。

在教与学的过程中，只有抓住了学生的年龄特征，采用相应的教学手段，才能让学生学的主动，学的自然，学的轻松。因此，在本课的教学手段设计中，我抓住孩子们好动的天性，采用律动，表演，游戏等多种形式，激发学习的兴趣。让学生更投入地学习感知音乐，体验音乐，创造音乐。另外，在本课中，采用了很多色彩鲜艳的歌词卡片，迎合了学生直观形象的思维方式，充分调动起他们学习的兴趣，让他们学的更主动，更轻松。