1.历史悠久的家乡教学设计(第一课时)

《历史悠久的家乡》教学设计

教材分析：

《历史悠久的家乡》是冀人版《品德与社会》四年级下册第一单元“引以为荣的家乡”第一课内容。内容包括燕赵大地我的家乡、家乡的名胜古迹两个活动内容。

教学目标：

知识与技能目标：能在地图上查找本省的位置，知道家乡是祖国的一部分，能通过多种途径了解家乡的历史。

过程与方法目标：通过收集资料，初步养成交流、合作、探究的学习习惯，收集处理信息的能力。

情感与态度目标：通过让学生了解家乡的名胜古迹，感受家乡的美好，树立社会责任感，愿意为家乡的更美好而付出努力，为是一个河北人而感到自豪。

教学重点：了解家乡名胜古迹的历史。

教学难点：名胜古迹中内涵文化价值及学生情感的激发。

教学过程：

一、

情境导入

同学们，五一就要到了，大家有没有出游计划呢？你们又打算去哪里呀？

学生回答

师：是呀！这些地方的确是一些风景优美的好地方。不过，有一个地

方也非常美。

（出示课件）观看河北宣传片

师：是啊！这里是我们生长的地方！这里就是我们的家乡！这里是中华民族的的发祥地！

这里有3项世界文化遗产，这里有5个历史文化名城，文化博大精深，而且是中国唯一一个兼有高原、山地、丘陵、平原、湖泊和海滨的省份。这是一个历史悠久的家乡。（板书）

师：驰名中外的万里长城、历史悠久的古代建筑，令人魂牵又梦绕。因此，吸引了大量的游客来我们的家乡——河北

旅游参观，对于他们的到来让我们一起热情的说一声“欢迎来到河北”，可是中国这么大，他们怎样才能找到这里来呢？

学生回答

二、

看地图，找家乡

1、

师：对，看地图。

（出示地图）

师：同学们，请看，这是一幅中国地图。先看一看它的轮廓像什么？

学生回答

师：它像一只雄鸡屹立在世界的东方，你们谁能准确的指出我们家乡在哪里吗？

学生指具体位置

师：地图，它还能告诉我们什么呢？

学生回答

师：在历史和习惯上，各省都有自己的简称，我们河北省简称什么？

学生回答

（出示地图）

师：大家看这张地图，你还能找到家乡吗？

师：战国时期，七雄争霸，河北地属于燕国和赵国，所以又称为“燕赵大地”。让我们自豪地说一句“燕赵大地我的家乡”。

三、

谈一谈，了解家乡的名胜古迹

师：同学们，我们已经能够在地图上找到家乡的位置了，但是作为主人，要想向别人介绍我们的家乡，仅仅知道这些是不够的。

河北有着自己古老的历史和独特的文化，希望大家能向更多的人介绍我们的家乡，宣传我们的家乡。你想向大家介绍河北的什么呢？

师：课前老师布置作业，根据自己的兴趣，让同学们分组搜集古迹知识。同学们先在小组里交流，之后在全班汇报。

分组展开研究性学习

全班汇报：

（1）

长城组汇报：让大家了解到“长城是世界八大奇迹之一”，河北省境内也有长城，长城东起山海关的老龙头，西到怀安县的西洋河口，全程约1200千米。

（2）

避暑山庄组汇报：避暑山庄位于河北省的承德，避暑山庄为清代帝王避暑和处理政务的场所，1994年被列入《世界文化遗产名录》。

（3）

铁狮子组汇报：铁狮子位于河北的沧州，铸造于953年，距今已有一千多年了，是最古老最大的铸铁工艺品，现在是沧州市的市徽。

四、

唱一唱，升华爱省情感

有一首歌曲《小放牛》

播放歌曲《小放牛》

师：这首歌曲提到了一座桥，叫什么？

学生回答

播放课件《赵州桥》

师：美吗？你从视频中看到了什么？

五、

再次了解名胜古迹

师：名胜古迹听到大家对它们都这样了解，想请你们分别当它们的代言人，向大家介绍一下呢。（代言人发言，其他人补充）

1、

认识山海关

古人称“两京锁钥无双地，万里长城第一关”。关南4公里的老龙头是万里长城的东部起点。

2、

认识保定古莲池

地处保定，园中琼楼玉阁、典籍文物、奇花异草、珍禽灵兽应有尽有，有“城市蓬莱”的美称。1900年，英、法、德、意四国入侵保定，珍贵文物被抢掠一空，亭台楼宇化为灰烬，后经修复重新开放。

3、

摩尼殿

具有极高的研究价值，梁思成先生称赞它说“这种布局，只在宋画中见过”。

4、

武灵丛台

战国时期的赵国有一位很有作为的国君，为了国家的强大，勇于革新，令将士穿胡服，学骑射，变车为战车，军队的战斗力大大提高，终于成为七雄之一，这一古迹就是为他操练兵马兴建的。

六、

总结、展望

师：同学们

河北的过去由我们伟大的先人创造

河北的现在经济繁荣、交通发达

河北的未来呢？

河北的未来就得靠在座的各位同学了。

同学们，无论走到哪里，都不能忘了自己的家乡，自己的根啊！

（播放歌曲）有一首歌曲《思念家乡》，有一句歌词唱出了我们的心声“亲爱的

亲爱的家乡，你是世上最美的地方，思念那故国的风光”。

现在让我们唱起这首歌，牢记家乡。

好客河北，欢迎您。