歌表演　老鼠和大象PPT配套教学设计内容

《老鼠和大象》教案

一、游戏导入

师:今天,老师要给大家讲一个音乐中的故事。同学们一起来猜一猜故事的主人公到底有哪些?你们听,谁来了?

(师模仿大象、老鼠走路节奏,学生猜。)

二、节奏游戏: 同学们猜的非常正确，今天我们要学习的这首歌曲就叫《老鼠和大象》。刚才你们是通过老师发出的声音和动作来猜出老师模仿的是哪种动物，那你们有没有发现老师刚才发出的声音是带有节奏的呢?有没有哪位同学能模仿出老师刚才的节奏? 2/4 大象: 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 咚 | 咚 0 || 小老鼠: 0 0吱吱 | 吱

吱 0吱吱 | 吱

吱 0吱吱 | 吱吱 0吱吱 | 吱吱 0 || (1)学生模仿大象走路声音读节奏。 (2)学生模仿小老鼠叫声,拍手读: “ 0吱吱 吱

吱

”

(3)男女生做老鼠和大象配合读的游戏。

三、学习歌曲: 1、初听歌曲：

师:刚才大家的配合非常默契,可是在我们今天的故事中,大象和小老鼠可没有这么默契。在他们之间到底发生了什么事情呢?你听!（学生复述歌词内容）

按照歌曲的结构将歌曲分为两个部分，

1、学唱第一段词: （1）按节奏朗读歌词

（2）老师教唱乐谱

（3）场第二部分乐谱（难点是八度音程）

（4）加歌词演唱声音连贯，优美（口型圆圆的，用小手画彩虹，轻声高位）

（5）用自信、稳健的情绪演唱第一段歌词

师:你们真的很棒,这么快就把大象的歌唱下来了,老师也和大家一样很喜欢这只大象,它走起路来虽然有些笨重,但却很勤劳可爱,可小老鼠却不这么想,它呀,只看到了大象的短处,而根本没有看到人家的美好品质,你看! 2、学唱第二段歌词：

（1）聆听第二段歌词的范唱：和第一段歌词相比，第二段发生了哪些变化? 师:演唱方式变为说唱，情绪变得活泼、滑稽

（2）按节奏朗读歌词

鼓励学生突出声音力度的由弱到强变化，表现老鼠的得意洋洋。

3、自学第三段: (1)师:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞,这个时候它干了一件什么事呢?请看第三段

(2)师:这段的旋律和第一段是一样的,你能自己试着唱一唱吗?给你们2分钟自由演唱。询问演唱中遇到的问题

4、跟着录音伴奏完整演唱歌曲，每一段根据动物的特点表达出不同的情绪。

四、巩固歌曲、小组合作分角色表演: 师:我们的故事讲完了,现在你知道故事中的主角都是谁了吗?分析动物性格：小老鼠和大象的差别在哪呢?(小老鼠骄傲自大,而大象勤劳稳重。) 同学们想不想用你们的方式来表演一下这个故事呢?下面我们来分成两个组：演唱组和表演组，分角色。

五、拓展延伸、课堂小结: 师:在我们的生活中,也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人,你发现了吗?你能举出具有这种美好品质的人吗?(环卫工人、老师、妈妈等)这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点,其实,在自己的身上也有不少的缺点,最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个,都能好好发扬自己的优点,多为别人做一点有意义的事,这样我们自己也会感到非常的愉快!你们说是吗?让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐故事吧!