3.文明的社区生活教案公开课一等奖

文明的社区生活

——三年级下册品德与社会

教学目标：

知识与能力：

1．知道遵守社会公共秩序，懂得在公共场所遵守社会公德。

2．能够在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价，能够为社区文明建设做些力所能及的事情。

过程与方法：

通过PPT图片展示、故事体验、动手来做等环节，让学生体会不文明行为影响人们的生产生活，从而养成讲文明的良好习惯。

情感、态度与价值观：

自觉遵守公共秩序，树立社区主人翁意识，维护社区环境，做个讲文明有教养的人。

教学重点：懂得在公共场所要遵守公共秩序。

教学难点：自觉维护社区环境，遵守公共秩序，养成讲文明的良好习惯。

教学过程：

一、导入：

1、同学们，每天老师一进入咱们学校，就被校园随处可见的文明举止感动着。干净整洁的校园，温馨的标语，整齐的队列，有礼貌的学生等等，在学校我们守纪律讲文明，那么放学后在社区里你是怎么做的呢？

2、看来大家都是懂文明有礼貌的好孩子！人们生活在一起，要有良好的秩序，如果没有秩序，社会就会乱，人们就无法正常的生活，所以——公共秩序靠大家。（板书）

二、公共秩序靠大家

1、接下来请同学们看几幅图，仔细观察图片中的人物行为，想一想这些小朋友的做法好不好？为什么？

2、（出示第一幅图）这幅图上的同学谁做的对？谁做的不对？评价一下。（板书：不践踏草坪）

3、（出示第二幅图）再来看这幅图，说说他们在干什么？谁的行为是正确的，谁得不正确？为什么？（板书：图书馆内不大声喧哗）

4、（出示第三、四幅图）评价一下这两幅图中人物的行为是否正确？（生评价）（板书：乘公共汽车时、玩公共设施时自觉排队）

5、师过渡：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明社区，是每个人应尽的责任和义务。

那如果发生以下情况，应该怎么办？今天让我们当一回“社区文明监督员”评论一下。

（1）周末的一天中午，小明和小丽吃完午饭，就相约来到社区运动场打乒乓球，声音吵得社区里的人们无法安静地午睡。

（2）放学后，小红走在街上，买了一个雪糕吃，随手就把雪糕袋扔在马路上。

（3）周六，小强和小峰在社区的健身器材那里锻炼身体，为了抢一个健身设施搞得面红耳赤，争论不休。

（4）一天早晨，小刚起晚了，因为怕上学迟到，就没等红绿灯横穿马路，让对面开车过来的司机也吓了一跳。

6、通过刚才的四个剧情分析，你认为如何做个文明小公民？

三、故事体验

1、说到文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。

列宁的故事又让你有什么感受？

2、阅读老爷爷使我想到的（课本46页），读了这个小故事你有何启发？如果你是“我”你会怎么做？

3、文明的社区生活如此美好，靠谁的努力？良好的公共秩序靠大家共同维护。你想不想为自己的社区做贡献？很好！下节课就给你一个机会，制定社区文明公约，让更多的人讲文明、守规则，共同营造我们文明的社区生活吧！

4、最后，让我们在一首儿歌中结束今天的课吧！

文明的社区生活

不践踏草坪

公共秩序靠大家

图书馆内不大声喧哗

乘坐公共汽车时要排队

玩公共设施时自觉排队