1.幸福生活的地方优质课教学设计

教学设计 《我生活的社区》

教学目标：

1、通过自己的调查活动和实际生活体会，了解城市型社区和乡村型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、体验社区里的公用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区公共设施。

3、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

4、了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。

德育目标：教育学生要热爱自己的社区，并且能够主动的保护社区的设施。

教学的重点和难点:

1、知道城市社区和农村社区的人们有不同的生活方式。

2、初步了解社区的一些机构，以及村镇、街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。

教学用具：

1、教学课件

2、收集有关社区知识的资料。

课前准备：

1 、学生准备：观察生活的社区有哪些公用设施，新增

添了哪些设施？

2 、教学课件：自制光盘

教学过程设计：

我生活的社区

城市社区的生活

了解社区的变化农村社区的生活热爱自己的社区

为社区提合理化建议

. 一、激趣导入。

教师：同学们，今天我带来了两个同学。大家想认识他们吗？

二、新授。

1、课件演示。

学生认识、了解小男孩的生活区域。（城市社区的生活）

2、课件演示。

学生认识、了解小男孩的生活区域。（农村社区的生活）

3、小组讨论：

A 、看看、说说城市社区和农村社区有什么相同之处，各自又有什么特点。

B 、我们生活的社区里的人们一天的生活是怎样的？

C 、我们生活的社区属于什么类型。

4、小组汇报、展示结果。

5、教师评价，补充相关资料。

6、画一画社区的场景。（选自己熟悉的、喜欢的社区一角、一个景点画下来）

7、介绍自己的作品以及在这儿发生的趣事。

8、在课下老师布置了，观察你所生活的社区有哪些公用设施，新增添了哪些设施？请大家来汇报调查结果

。

（1）、汇报自己生活的社区有哪些公用设施？说说它们的作用。

（2）、讨论：我们的学校有哪些公用设施？还需要增加什么公用设施？

三、认识一些公用设施

。

1、小组合作：看图片讨论这些公用设施名称和作用。

2、辨析讨论：应怎样爱护公用设施？

3、说说有哪些

不爱护公用设施的行为？

4、小组汇报讨论结果。

四、课外延伸：

1、小组合作：从“写标语，做公益广告，画宣传画……”等方面出点子来倡议大家爱护公用设施。

2、说说你看到的社区的变迁、变化。

五、小结：

我们每一个人都生活在社区中，社区就是我们的家，近年来，党和政府为社区办了许多实事，无论何时你走进社区，都会时时感到屡屡温暖涌进我们每个人的心房，让我们感到春的温暖。

六、作业。（社区小考察）

板书设计：

第三课

我生活的社区

社区里的生活

社区的公共设施

社区是我的家、我爱社区

社区的变迁