2.革命精神照后人第二课时教学设计

《歌乐山下的英烈》教学设计

教学目标：

1.在学习过程中培养学生搜集资料、整理资料的能力。

2.通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血是为了换取人民的解放，激发孩子们对英烈的崇敬和爱戴。

3.让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱生活、珍爱生命的情感。

教学重难点：

通过搜集整理资料、互相交流等方法，让孩子们了解烈士们抛头颅洒热血是为了换取人民的解放，激发孩子们对英烈的崇敬和爱戴。

教学过程：

一、引入

1.谈话引入：你觉得自己的生活和学习幸福吗？讲一讲你的幸福事儿。

2.电影引入：1949年11月27日，国民党特务对革命者的大屠杀。

3.学生自由发言，谈感受。

二、缅怀英烈

1.每年的11月27日前后，我们中小学生和社会各界人士都

会来到歌乐山烈士陵园，纪念那些为新中国建立为殉难的烈士们。（课件展示中小学生、社会各界人士缅怀英烈场景）

2.课件展示1949年11月27日国民党特务对革命者的大屠杀场景，介绍相关知识。

3.课件展示烈士群雕图，提问：你知道死难的烈士中都有些什么人吗？

三、走进英烈

1.交流课前搜集的关于革命烈士的资料。（以小组为单位互相交流）

2.集体交流英烈的事迹故事。（每小组推选一位代表进行交流）

3.教师补充相关英烈的故事。（许晓轩、陈然、王朴、宋振中、江姐等）

4.学生谈感受和体会。

四、烈士诗文

1.由走进英烈过渡到烈士诗文，孩子们介绍自己搜集到的诗歌。

2.选择其中之一重点朗诵交流，谈自己的体会。（《意志在闪光》、《我的自白书》、《囚歌》等）

3.欣赏歌曲《红梅赞》、《绣红旗》。

4.问题交流：从烈士的诗句中你感受到了什么？你还熟悉哪些烈士的诗篇？谈谈感受和体会。

五、烈士遗嘱

1.通过前面的学习，我们了解了很多歌乐山下的英烈，其中，你最难忘的是谁？为什么？

2.革命者也是人，临刑前他们会想到哪些人？他们的期望是什么？怎样理解? 3.英烈们的遗愿实现了吗？他们的期望是什么？怎样理解？

4.从先烈们对自己孩子的寄语中你知道了什么？

5.在烈士们的诗句中又体会出了什么？

6.他们的嘱托都有一个共同点，是什么呢？

7.有人说：烈士们生得伟大，死得并不划算！他们临终时的嘱托，在现实生活中起到了哪些作用呢？请各自发表自己的看法和意见！

六、实践作业及小结

1.继续搜集完善资料，做一份以“歌乐山下的英烈”为主题的手抄小报。

2.小结：为祖国之富强而努力！