阿喽喽第二课时教案

阿喽喽

教学内容：学唱歌曲《阿喽喽》

教学目标：欢快的情绪演唱歌曲《阿喽喽》，通过歌唱、节奏律动等艺术活动让学生在歌曲表现中表现出孩子们对自己家乡的热爱。

教学重点：富有表情的演唱歌曲《阿喽喽》

教学难点：歌曲中反复出现的二拍子和三拍子

多种艺术活动表现歌曲

教学准备：琴、音响资料、课件

教学活动：

一、组织教学，师生互相问好

师：“12345

15

15

54321”（同学们好，你好你好，老师你好）

师：“孩子们，很高兴又和大家见面了，欢迎来到音乐小天地，我们的音乐列车马上就要出发啦，你们准备好了吗？”

生：“准备好了。”

（DO RE MI ）有没有必要？

二、情境导入，激发兴趣

师：“同学们，你们都知道自己是什么民族吗？”

生：“汉族”

师：“啊~都是汉族的啊，老师这里准备了几张不同民族服饰的图片，同学们看看你们都能看出来它们分别属于哪些民族吗？”

师：“这是什么民族的服饰？谁来告诉我（举手示意的动作），好，你来说，啊~藏族，很好，那这个呢？属于哪个民族？那这个呢？你来说，啊~是苗族，真好，那这个呢？同学们知道吗？彝族!太棒了。”

师：“那你们知道彝族都分布在我国哪些省份吗？”

师：“哦~对啦，我们贵州就有彝族，今天老师就是导游，带大家去我们贵州的彝族村落走走，看看那里的风土人情。”

(此时，完整播放阿喽喽音乐，让学生初听感受，同时在黑板上板书阿喽喽标题) 师：“孩子们，谁来说一说这首歌曲是用什么情绪演唱的？”（示意举手的动作）

师：“好，请你来说，（有示意学生起身的动作）真好，欢快的。（示意学生坐下的动作）”

师：“除了欢快的情绪还有同学听出了不一样的情绪吗？”

生：“活泼的。”

师：“真棒，大家听出了这首歌曲欢快活泼的情绪演唱。”

师：“那这首歌还有一个特点谁听出来了？”

师：“真棒，就是阿喽喽，阿喽喽是我们歌曲的名字也是一个衬词，就像彝族人民站在山头上对话一样，谁来跟老师模仿一下在山头上对话的样子。”

师：“好，你来，‘啊喽喽’。。。。真棒，请坐。”

三、学唱练习，感受情绪

师：“下面我们再来听听歌曲，请同学们看着书轻声跟着旋律哼唱，然后想一想，歌曲中唱到‘流水上山’是什么意思啊？流水怎么上山呢？”（不用放完音乐）

师：“谁来告诉我。歌曲歌曲中唱到了‘流水上山’，流水怎么会上山的呢？，好，你来说，哦~建水电站，可以把水引上山了，真棒！是啊，我们贵州山特别多，在以前科技不发达的时候，山上的彝族人民想喝水都只能靠人一桶一桶的从山下挑上山，但是，随着科技的发展，我们贵州也建了很多的水电站，让水能引上山，方便了彝族人民的生活，彝族的小朋友们高兴的唱出了这首歌。”

师：“接下来啊，我们一起按着节奏把歌词读出来，好吗？”

生：“好”

师：“啊喽喽，预备起”（完全读完一遍）

师：“非常好，同学们把老师没有讲的部分都唱对了，大家看，这是一个什么记号？”

（此时，拿出准备好的，反复记号的图片）

生：“反复记号”

师：“对啦，这是我们之前就学过的反复记号，大家都唱对了，非常好。”

师：“接下来啊，我们来做一个游戏，请同学们跟着我的琴声，把歌词填到旋律里来，然后告诉老师你们发现歌曲中拍子有什么不同的地方。”

师：“大家唱的太棒了，谁来告诉我，歌曲中拍子有什么不同的地方，（举手的动作），好，你来告诉老师，哦~有的地方一个小节有两拍，有的地方一个小节有三拍。真棒！请坐，那谁能告诉我，有几个小节是3/4拍？好，一起说”

生：“四个小节。”

师：“真棒，好啦，难点我们都了解啦，就请同学们跟着音乐一起完整的演唱一次吧。”

（解决难点，完整演唱）

师：“大家唱的太棒啦，接下来啊，我想请男同学和女同学合作演唱，女同学演唱它是谁指路哎？它听谁的话哎？男同学演唱哎，它是我之路，它听我的话剩下的部分大家一起齐唱，好吗？”

生：“好”

（此时，放音乐）

四、创编故事，抒发情感

师：“你们太棒了，配合的太好了，你们在演唱歌曲的时候，都想到了什么？好，你来说”

生答

师：“噢，想到了我们现在的生活来之不易，要好好珍惜，非常好，现在请同学们以小组为单位根据歌曲发挥你们的想象力编创故事，然后请几组同学上来演一演”

五、教师小结

师：“你们表现的真棒，老师都被你们的故事打动了。孩子们，你们觉得彝族人民生活的地方美不美？是啊。好美。我们每个人都有自己的家乡，我们要热爱自己的家乡，保护家乡的环境，让家乡的美丽永远长存，好不好？。”

生：“好。”

师：“好，孩子们，今天的旅程就到此结束啦，下次老师再带领你们开启新的旅途，孩子们，下次再见啦。”

师：“请同学们随着音乐走出教室吧。”

要说试教完毕！！！