6.语言文化与节日文化教案板书设计是什么类型的资料？

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6.语言文化与节日文化教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：6.语言文化与节日文化教案板书设计

正文

《语言文化与节日文化》教学设计

一．

教学目标

通过了解我国一些区域方言和地方性节日，使学生初步掌握中华民族丰富的文化，感受我国文化的区域性，知道推广普通话的重要意义。

培养学生的观察能力，表达交流的能力，比较社会事物的能力，收集资料的能力。

二.教学重难点

感受我国文化的区域性，知道推广普通话的重要意义。

三.教学过程

1.激趣导入-欣赏视频

师:同学们！上午好！在正式上课之前，我们先来欣赏一段视频，师播放视频，侯宝林《普通话与方言》。

2.说方言

师：在视频中，我们欣赏到了不同的方言，问题一，什么是方言？说说自己家乡重庆的各地方言，观看ppt说重庆主城方言和区县方言的差别，说方言闹出了许多误会，看书上35页的日记，了解方言，同时也了解到了普通话与方言的差别与精髓，那么接下来我们思考一下，说方言，到底好不好？好处是什么？不好又是什么?(学生汇报) 3.

议方言

师生共同总结，方言有利有弊，现场辩论

结果：

利：方言能体现家乡人的亲情，能让海外游子倍感亲切，所以在不同的地域仍保留着方言，每个地方的方言都是丰富而独特的，任何一种方言都代表着当地的文化和独具一格的语言，色彩，正因为有这些口音，所谓的土话，才使我们的语言变得更有魅力，我们更应为保护我们各自家乡的方言文化，让它一直传承下去，中国各地不同地区的方言，代表着中华民族丰富多彩的语言文化和人文情怀

弊：因为各地的方言不同，大家一起共事的时候，交流起来非常困难

引出问题，普通话全国普及的重要性，了解全国推普周。

师：那有什么方法解决这个难题呢？

生：学习普通话，在保留方言的同时，要养成讲普通话的良好习惯，国家大力推广普通话。

知识普及：全国推普周，经国务院批准，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周，自1998年第一届推普周开始。

在生活中，并不是每一个人，普通话都讲得非常标准，看书上34页，问题解

决--师:同学们这样嘲笑新转来的郭化对吗？为什么你认为应该怎么做？

答：写在书上，34页方框内。

PPT出示答案：

不应该因为任何一种方言，任何一种口音，都代表着中华民族丰富多彩的语言文化和人文情怀，我们应该保护我们各自家乡的方言文化，但他一直传承下去，并认真学习，好普通话，帮助他学好普通话，推广普通话，是我们每一个中国公民应当尽的义务

合作游戏享乐趣

师:讲好普通话的好处，就是可以走遍祖国的任何一个地方，老师现在就带你们去看看吧! 大屏幕出示一些不同的节日图，让学生欣赏并说一说你看到了什么？

师：针对图片中的节日，指出，图片中的全国性节日做详细介绍

你还知道哪些具有特色的节日？农历三月泼水节，云南傣族新历4月中旬，农历六月初六，彝族火把节，农历四月八桃花节，贵州安顺苗族.

四.课堂小结，

通过这节课的学习，你有什么收获？当学生谈完收获以后，顺势引导我们祖国有这么丰富的语言文化和节日文化，请用一句话赞美我们的祖国吧!

师总结：方言和节日都是我国的民族文化，是我国各地方长期形成的，同学们为此感到骄傲，

五.拓展延伸，调查本地的节日文化，写一篇调查报告

六.课后反思

资料摘要

6.语言文化与节日文化教案板书设计

6.语言文化与节日文化教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6.语言文化与节日文化PPT课件和教学实录与评析

6.语言文化与节日文化课件一等奖

6.语言文化与节日文化PPT课件和教学设计第一课时

6.语言文化与节日文化优秀名师PPT课件

6.语言文化与节日文化PPT专用课堂实录内容

6.语言文化与节日文化PPT专用课堂实录内容

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关于本教案的常见问题

Q：6.语言文化与节日文化教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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