邻居有难我帮忙名师教学设计1

邻居有难我帮忙

教学目标：

1、懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。

2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。

3、说话、做事考虑左邻右舍的利益，

对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困

难，热情帮助。

教学重点：

使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。

教学难点：

根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。

教学准备：

教师准备——录音机。

学生准备——向家长了解邻里之间互相帮助的事。

教学过程：

一、感知：

1、师：老师想问问大家，你和你家的邻居熟悉吗？见了面你们会怎么样？

生：马叔叔住在我家楼上，看见马叔叔我会向马叔叔问好，马叔叔也会笑着对我说：你好！上学去呀？

生：在我家对门住的康奶奶和我妈妈见了面总有说不完的话，什么怎么腌咸菜、大米生虫子怎么办？康奶奶见了我也总是慈祥地对我笑着说：小宝贝儿回来啦？我就觉得康奶奶就像自己的奶奶一样亲。

生：我们家从我出生就在这儿住，好多邻居都认识，我也认识他们，我们之间很熟，每次看见他们我都会向他们问好，他们也都笑呵呵问我：“放学了？”、“上学去呀？”、“路上小心”等一些话。

生：我放学回家，有时候爸爸、妈妈都没回来，我最爱去邻居的同学胡悦家，我们俩可好了，她妈妈对我也可好了，我们两家关系也特别好，胡悦家没有大人时她就上我家，我家没有大人时我就去她家。

（以谈话的方式拉进与学生的距离，创设轻松愉快的课堂教学气氛）

师：从大家的谈话中，我发现同学们谈起邻居时都是很高兴的样子，看来你们和邻居的相处都非常好，老师为你们有这样的好邻居感到高兴。有一句话是这样说的：“远亲不如近邻”，你是怎么理解的呢？

生：亲戚住得远，没有邻居近。

生：远方的亲戚没有邻居好。

生：亲人远不亲，邻居近总能看见就亲。

师：为什么远方的亲戚没有邻居亲？

生："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够及时给予帮助。

（让学生明白“远亲不如近邻的”的道理）

2、下面我给同学们播放一段真情故事，这是发生在我们同学中间的一件事。（教师播放多媒体课件：多亏了好心的邻居）

3、师：听了这个故事以后，你有什么感想？

生：小强多亏了邻居的帮忙，才保住了性命，邻居不帮助他，小强就死了。

生：李阿姨不帮助小强垫医药费也不行，医院不给钱就不给治病，小强多亏了邻居李阿姨给交医药费。

师：医院现在也有绿色通道，可以先治病后交钱的，但是李阿姨能及时交医药费就更好了。

生：还有赵叔叔背小强去的医院，没有赵叔叔也不行。

师：同学们说得太对了，小强就因为有了这些热心的邻居帮助才获得了第二次生命，可见，邻居在我们的生活中是很重要的人。这就是我们这节课要学习的内容

板书课题：

邻居有难我帮忙

（真情感知，让学生有深切的认识）

二、真情体验、感悟：

1、师：你或者你的家人和邻居之间有没有过互相帮助的事呢？能不能把你和邻居之间发生的真实故事讲给大家听呢？

师：这样吧，前后四个同学为一个小组，把你或者你家和邻居之间的事儿讲给组里的同学听吧？

2、学生在小组里讲故事。

3、把你和邻居之间发生的事儿讲给大家听？

生：有一次，我放学回来，已经很晚了，我妈还没回来，当时我有点害怕，因为不知道我妈什么时候回来，我就想给我妈打电话，可是我没有钱，我就上邻居家了，在她家给我妈打了电话，过一会儿我妈就回来了。

师：多亏了邻居你才不害怕。

生：我姥家有个邻居是扎针的（护士），我姥一有病就找她，扎针还不要钱，我姥给钱也不要，给我也扎过，有一次停水，她家水管忘关闭了，来水的时候家里没人，她家就发水了，家具和电视都泡了，没地方放，我姥就说：“放咱家吧。”，我姥和她可好了。

师：这样的邻居多好呀，老师都羡慕了。

生：有一次，咱家来了客人，吃饭的时候，凳子不够了，我妈就去五楼的阿姨家去借，阿姨把她家的凳子全都借给咱家了。

师：这个阿姨真好，阿姨有困难你也要帮忙啊。

生：有一回，咱家包饺子，和馅儿的时候，我妈发现咱家没有姜了，还说没有姜可不行，饺子不好吃，咱家离市场又远，为了一块姜去一趟市场太麻烦。我妈就去问隔壁邻居的王姨要了一块姜，没去上市场买。后来，饺子熟了，我妈还给王姨端去了一碗。

（从生活实际出发，符合儿童的认知规律。而且，故事真实、自然，能够把学生带入生活情境中。）

教师：每一个人在生活中都会遇到困难，需要别人的帮忙，热心帮助别人，不仅可以使有困难的人走出困境，也会给自己带来好心情。下面就让我们看看这些小朋友又是怎么做的？

4、出示多媒体课件(5幅图) 谁能看明白，图里表达的意思？

生：第一幅图是要下雨了，楼下的阿姨告诉小辉快点把衣服收起来。

生：第二幅图是爸爸给陈奶奶送煤气罐。

生：第三幅图是小朋友帮助李爷爷取报纸。

生：第四幅图是有一家盖房子，很多人来帮忙。

师：这么多帮忙的都是什么人？

生：第五幅图是亮亮没带钥匙，邻居的爷爷让亮亮上他家呆一会儿。

生：亮亮不应该去那个爷爷家，他要害亮亮怎么办？亮亮他爸爸、妈妈都不知道，我爸、我妈就不让我去别人家。

师：那亮亮怎么办？到底去不去这个爷爷家呢？谁还有更好的办法？

生：看看这个爷爷和你家好不好，好就去，不好就不去

师：这应该看你对邻居的熟悉程度，没说过话的邻居要加小心，很熟的邻居，并且很热心的邻居应该没问题，图中的爷爷看起来和亮亮一家很熟，应该没问题。

师：你愿意生活在这样的邻里之间吗？为什么？

（通过看图说话，感受邻里之间的爱，激发学生对邻居产生真情。）

三、教师总结：

同学们，要想建立良好的邻里关系，一要彼此尊重和理解；二要以身作则，希望别人做到的自己首先要做的；三要把自己对邻居的理解关爱付诸行动。让我们携起手来，共同创造温馨和谐的邻里关系，让我们的生活充满阳光、更加美好！

板书设计：

邻居有难我帮忙

和谐邻里

愉快生活