让我们手拉手教学设计及说课稿

（辽师版）版 第（ 三年下）册

第（二 ）单元

品德与社会

教学内容

6让我们手拉手（1）

教

学

目

标

教者 杨科

目标：1感受到同学之间的友爱之情。

2能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。

重点：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学。

难点：与同学建立真正的友谊。

苹果贴和课件

教学

准备

课

第一部分：展示（50%时间）---学生为主体

1、个人课前展示

谈一谈在日常学习和生活中，同学之间是怎样友好相处的？

2、小组新知展示

堂

（1）引导学生看教材24页上面的内容。

1、边观察边想一想：同学之间如何友好相处？

2、组内汇报，交流

（2）分组进行表演评判，并选出最佳搭档。

流

表演一：当别人错怪你，来向你道歉时……

表演二：当别人不小心弄脏了你的作业本时……

表演三：当别人在气头上对你说了气话时……

程

表演四：当别人与你约好，却没有赴约时……

评判小结：与同学相处时避免不了会出现不如意的现象，我们应该学会谅解别人，宽容别人，忍让别人，这样才能友好相处。

第二部分：解惑（20%时间）----教师为主导

（难点问题怎么引导、怎么启发、怎么解决的）

1、像他们这样能建立起友谊吗？（课件出示）

2、阳光行动：

把做过的一个宽容，忍让他人的事，把它写出来，再汇报。

第三部分：拓展（30%时间）----师生合作互动

（1）游戏：摘苹果。

我们已经知道互敬互让是得到友谊的前提，也许你平时就知道懂得尊敬与谦让，也许你在这方面做的还不够好，不过没关系，相信你从现在起一定在这方面严格要求自己，让我们一起采摘“互敬互爱”的苹果好吗？那符合条件的苹果图上颜色，把你独特的做法填在空白的苹果上。

分组活动，再全班汇报。

（2）进行对比，看看这两件事那件是以礼待人?我们应该向谁学习？

3、全课总结

（可以小结或形成思维可视图）

板书设计：

6．让我们手拉手

与同学相处应该学会谅解别人，宽容别人，忍让别人，这样才能友好相处。

教学反思：本课充分体现了学生的主体地位，有利于培养和激发孩子们参与课堂的积极性、主动性，使他们在自我表现中学习，在学习中成长。教学的本质不仅仅是一种“告诉”，更重要的是要让学生在情境中主动地实践、体验、探究。通过本课学习，知道爱就在我们身边。学会关心他人，理解他人，帮助他人。心中有他人。当别人遇到困难时，无私地伸出热情的手，对关心过你的人道一声谢谢！帮助了别人，得到了快乐。树立我为人人，人人为我。在活动和生活实践中改变自己和完善自己。

学校检查：

年 月 日