唱：动物说话 你早优秀教学设计说课稿

教学内容：

唱《你早》

教学目标：

1.激发学生用欢快活泼的声音演唱《你早》。

2.通过多种形式表现歌曲，培养学生相互合作、关心、交流的美好情感。

教学重点：

学唱《你早》。

教学难点：

学会歌曲并能用欢快自然的声音演唱歌曲，用乐器为歌曲伴奏，烘托歌曲的热烈气氛。

教材分析：

《你早》是一首欢快活泼略带抒情的儿童歌曲，词曲结合紧密，旋律平稳流畅，生动形象，富有生活气息，深切地表达出人与人、人与动物、人与自然间和睦相处的美好情境。歌曲为C大调的单段体结构，由四个乐句构成，第一、第三乐基本相同

设计理念

本课通过跳起床操，练声，学唱歌曲，创编多种表演形式等教学方式来激起学生的学习兴趣，提高他们之间的相互合作能力，力求在整个课堂教学中体现《音乐》课程标准中的创造性、实践性和愉悦性

教学过程：

一．导入：

1.一起跳起床操迎接美好的一天

[设计意图与理念：组织教学，使学生尽快进入良好的学习状态。] 师生讨论每天都是谁喊小朋友起床的啊？

老师说一说自己小时候是谁喊起床的，引出大公鸡。

请同学模仿大公鸡的叫声

将大公鸡的叫声带入到音乐中唱一唱。练声

二、学习歌曲《你早》。

1．请同学们听一听这首歌曲然后告诉老师这首歌曲的情绪是怎么样的呢。

2．接下来请同学们再听一遍，听完告诉老师这首歌曲唱了些什么呢？

3.请小老师打节拍教念歌词，老师进行指导纠正。

生态文旅区实小一年级音乐上册教案

4.跟琴来学唱这首歌曲，老师唱一句你们唱一句

5.玩接龙唱的游戏，老师唱前半段，你们唱后半段

6.跟着音乐完整的演唱一遍。

7.请同学们开动小脑筋帮老师想一想可不可以在歌曲中加入一些动作让歌曲更有趣一点呢？生分小组讨论。

【设计意图：通过各小组的讨论交流，自编，自导，自演，不仅培养了学生的合作交流能力，也培养了学生的创新能力，表演能力。】

8.请四位小老师想的动作加到歌曲里看着图谱完整的演唱歌曲。

【设计意图与理念：音乐课程标准中注重学生创新意识和音乐创造能力的培养，通过设计此环节，让学生积极参与到教学活动中，进行动作创编，各方面的能力都得到提高。】

三．拓展

1.老师刚刚在你们唱的时候想了一个办法使这首歌曲变得更有趣了，你们竖起小耳朵听一听老师在歌曲中加入了什么？(在第一句结尾处加入喔喔叫，第三句结尾处加入起得早。) 2.老师刚刚又想到一个好办法使歌曲更更有趣了，你们仔细听老师这一次加入了什么！（第2.4句的结尾处加入加入打击乐器）

3.请1，2组的同学完整的演唱歌曲，3.4组同学伴唱的，这一次我们还是这样，只不过要请3.4组同学在之前1.3句加入伴唱的基础上2.4句加入打击乐器。

四．小结

我们要像大公鸡和小闹钟一样早早起床上学校认真学习。

生态文旅区实小一年级音乐上册教案