欣赏　 乒乓变奏曲教学设计与反思

乒乓变奏曲

教学目标:1、通过聆听《乒乓变奏曲》,初步了解“变奏曲”这一音乐体裁。

2、通过对变奏曲的学习与聆听,了解演奏钢琴这个乐器的不同表现特点和色彩对

比。

3、学生能够哼唱音乐主题旋律,感受打乒乓球时愉快的心情,从而深刻体会到了运 动的快乐。

学情分析

学生欣赏器乐曲有一定难度,对于钢琴这一乐器有一定认识,少数学生有演奏钢琴初步技能,但对变奏曲这一曲式结构不了解。

重点难点

教学重点:了解变奏曲的结构体裁特点以及音乐变化的特点。

教学难点:如何辨别乐曲是否是变奏曲

教学活动

一、谈话法导入

从里约奥运会谈起,请同学们说一说最喜欢其中的哪些比赛项目? (引导学生自由谈论自己最喜欢的运动项目) 请同学们看大屏幕,上面出现的几幅运动项目的照片。让他们说出是哪些运动项目? (通过不同的运动项目的分辨,引出乒乓球项目,并重点介绍邓亚萍的事迹) 二、初听《乒乓变奏曲》，感受基本情绪与主旋律

1、完整地初听《乒乓变奏曲》全曲

师:下面请同学们欣赏一首与乒乓球有关的乐曲,边听边思考几个问题：

师问:这首乐曲的情绪是怎样的，是由什么乐器演奏的? 生答:情绪欢快活泼，是由钢琴演奏的。

师:对,是钢琴?那钢琴的声音特点是什么? 生答:清脆、音域宽广、表现力丰富。

2、出示主标题:钢琴独奏《乒乓变奏曲》

3、出示音乐主题,请学生划拍轻唱。区分演奏记号顿音与连音不同的演奏效果

再次欣赏乐曲，分辨不同变奏形式。

4、再次复听

师:主题反复了几遍?用你的手指表示出来。

生:发现主题共变化了5次。

5分别细听乐曲中不同的变奏形式。

师:听老师分别弹奏不同的段落。说说音乐有什么变化?

生在聆听教师分段弹奏各段落时发现——

变奏一:旋律在高音区

变奏二:左手在低音部弹奏主旋律。

师:变奏三的主旋律镶嵌在高音部的强位上;变奏四五在和弦的衬托下,主题变化由下行旋律及上行琶音构成的旋律。

生:(听教师分辨弹奏不同的段落并讲解后三种变奏形式的不断变化。) 5、学生再次完整欣赏感受乐曲,并用不同律动表现各个变奏。

【讲授】学习归纳“变奏曲”这个曲式结构特点

6、总结、归纳变奏曲体裁。

师:像刚才我们欣赏的这种音乐的主题没变,但主题乐句的每一次出现都发生了变化。这种音乐结构形式我们称它为“变奏”。当一首曲子由主题和若干次的变奏组成,我们就称它为变奏曲。

【作业】拓展：欣赏莫扎特《小星星主题变奏曲》，巩固“变奏曲”这个主要的学习内容，激发学生课外探索的热情。

师:我们今天欣赏了一首钢琴独奏曲《乒乓变奏曲》,知道了什么是变奏曲,也自己实践了变化音乐。下面我们再欣赏一首乐曲,你知道这首乐曲的名字吗?生:小星星

师:不对,还不够完整.生答:《小星星变奏曲》。

师出示曲名:《小星星主题变奏曲》。

师说:只要你用心,我相信你们每个人都会在生活中发现许许多多不同的《变奏曲》,都会成为小小音乐家。

【作业】搜寻生活中听过的“变奏曲”

同学们,今天的课就上到这儿。同学们可以在课外搜寻一下听过或没听过的各种不同的《变奏曲》,让我们都成为小小音乐家。下课!