欣赏　哪吒再生优质课教学设计

80附小“活力课堂”学科专题研讨活动（教学设计）

第（ 1 ）稿

学 科

音乐

时 间

2017年9月

年级

二年级

授课者

课 题

王惠

哪吒再生

1、能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点，对音乐所表现的情景展开联想。

教学目标

2、通过“听~想”、跟唱主题、画旋律线、创编动作等方式体会音乐情绪和音乐丰富的表现力。

3、知道《哪吒再生》的故事情节，理解哪吒惩恶扬善的英雄形象。

教学重点

能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点

教学难点

对音乐所表现的情景展开联想

教学过程

1、今天老师带来了一个，用音乐讲述的故事，请你听一听，故事的主人公是谁？讲了一件什么事？（完整听）

2、谁能讲一讲哪吒再生的故事？

3、今天我们就来欣赏这首乐曲《哪吒再生》

《金光洞里》

1、请同学们听这段音乐，它给你什么感受？（优美动听）它的速度是什么？（缓慢的）

2、请同学们闭上眼睛再听一遍，试着感受这段音乐让你联想到了什么情景？《哪吒再生》这一乐曲选自20世纪60年代的一部叫做《哪吒闹海》动画电影，它代表了我国传统动画音乐的超高成就，老师找到了资料，我们一起来欣赏一下刚才这一部分音乐，在电影中所表现的画面。

《哪吒苏醒》

1、请你再听这段音乐，你能听出主奏乐器是什么吗？主奏乐器的音色怎么样？听了这段音乐你有什么样的感受？介绍木琴、其清脆的音色，常给人一种轻松、欢快的感觉。

2、请同学们观察这部分的主题旋律有什么特点？作曲家只用了几个固定的音来反复，而节奏却越来越紧凑，使我们仿佛看见了哪吒慢慢的睁开双眼，抬了抬手，伸了伸腿，他苏醒了。

3、所以这部分音乐表现的是哪吒苏醒时的动作，接下来，老师想请你们扮演哪吒，为他设计几个动作，来表现他苏醒过来了。

《师徒相见》

1、请同学们注意听这一部分音乐，给你什么感受？速度？这段音乐表现了哪吒的什么心情？ 2、同学们看这段音乐是什么节拍的？（音乐用宽广的二二拍、缓慢的速度和整个乐队的全奏，抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加，感慨万分的心情）

3、你想一想除了节拍和速度的变化，还有什么也表现了哪吒的心情？旋律，我们看着歌谱，伸手随音乐一起来画一下旋律线。。。一起来看我们刚刚旋律线有什么特点？作曲家用起伏非常大的旋律烘托了哪吒当时悲喜交加的心情。

4、你想给这段音乐取个什么名字？

《出发报仇》

1、请同学们再来听这段音乐，听一听这段音乐的情绪和速度发生了怎样的变化？你们联想到了什么情景？

2、在这段音乐中出现了一样打击乐器，你能听出来是什么吗？它对音乐情绪的表现有什么作用？

3、也表现了哪吒要去报仇的决心，咦？哪吒为什么要去报仇来着？因为龙王凶恶，要水淹陈塘关，哪吒是为了救无辜遭难的老百姓而牺牲的，所以他要去惩恶扬善，和龙王算账。

4、好的，《哪吒再生》的四个部分我们就都欣赏完了，还记得都有哪四个部分吗？

结语：像《哪吒闹海》这么优秀的、代表了我国超高艺术成就的动画电影，同学们有时间一定要完整的欣赏一遍，今天老师带来了本课《哪吒再生》的电影片段，请同学们欣赏！

板哪吒再生

书主题

设计

通过欣赏《哪吒再生》，感受管弦乐西丰富的表现力，发展学生的音乐想象力以及对声音的感受力。模拟不同的动画人物的表情、动作进行表演，发展学生的音乐表现力。进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造力。管弦乐合奏《哪吒再生》是动画片的几个重要的音乐片断组成的一个小组反曲，共有四段音乐组成：金光洞、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇，这四段音乐情绪各不思

相同，金光洞是神秘、充满幻想的，哪吒苏醒是清静明朗的，师徒相见是激动、深情的，出发报仇是勇敢地行进。教师要充分发动和鼓励学生大胆参与这项活动，讲、演、唱、画，各人尽量施展自己的才能，充分发挥每个学生的特长，培养学生的音乐表现力及音乐记忆能力。

80附小“活力课堂”学科专题研讨活动（教学设计）

第（ 2 ）稿

学 科

音乐

时 间

2017年9月

年级

二年级

授课者

课 题

王惠

哪吒再生

1、能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点，对音乐所表现的情景展开联想。

教学目标

2、通过“听~想”、跟唱主题、画旋律线、创编动作等方式体会音乐情绪和音乐丰富的表现力。

3、知道《哪吒再生》的故事情节，理解哪吒惩恶扬善的英雄形象。

教学重点

能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点

教学难点

对音乐所表现的情景展开联想

教学过程

1、今天老师带来了一个，用音乐讲述的故事，请你听一听，故事的主人公是谁？讲了一件什么事？（完整听）

2、谁能讲一讲哪吒再生的故事？

3、今天我们就来欣赏这首乐曲《哪吒再生》

《金光洞里》

1、请同学们听这段音乐，它给你什么感受？（优美动听）它的速度是什么？（缓慢的）

2、看前面的主题旋律，跟着钢琴用“wu”我们来模唱一下，先是长音“wu”，很好，速度，1-2，再唱一遍，唱的时候想一想这个主题给你什么样的感觉？

3、请同学们闭上眼睛再听一遍，试着感受这段音乐让你联想到了什么情景？《哪吒再生》这一乐曲选自20世纪60年代的一部叫做《哪吒闹海》动画电影，它代表了我国传统动画音乐的超高成就，老师找到了资料，我们一起来欣赏一下刚才这一部分音乐，在电影中所表现的画面。

《哪吒苏醒》

1、请你再听这段音乐，你能听出主奏乐器是什么吗？主奏乐器的音色怎么样？听了这段音乐你有什么样的感受？介绍木琴、其清脆的音色，常给人一种轻松、欢快的感觉。

2、请同学们观察这部分的主题旋律有什么特点？作曲家只用了几个固定的音来反复，而节奏却越来越紧凑，使我们仿佛看见了哪吒慢慢的睁开双眼，抬了抬手，伸了伸腿，他苏醒了。

3、所以这部分音乐表现的是哪吒苏醒时的动作，接下来，老师想请你们扮演哪吒，为他设计几个动作，来表现他苏醒过来了。

《师徒相见》

1、请同学们注意听这一部分音乐，给你什么感受？速度？这段音乐表现了哪吒的什么心情？ 2、同学们看这段音乐是什么节拍的？（音乐用宽广的二二拍、缓慢的速度和整个乐队的全奏，抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加，感慨万分的心情）

3、你想一想除了节拍和速度的变化，还有什么也表现了哪吒的心情？旋律，我们看着歌谱，伸手随音乐一起来画一下旋律线。。。一起来看我们刚刚旋律线有什么特点？作曲家用起伏非常大的旋律烘托了哪吒当时悲喜交加的心情。

《出发报仇》

1、请同学们再来听这段音乐，听一听这段音乐的情绪和速度发生了怎样的变化？你们联想到了什么情景？

2、在这段音乐中出现了一样打击乐器，你能听出来是什么吗？它对音乐情绪的表现有什么作用？

3、也表现了哪吒要去报仇的决心，咦？哪吒为什么要去报仇来着？因为龙王凶恶，要水淹陈塘关，哪吒是为了救无辜遭难的老百姓而牺牲的，所以他要去惩恶扬善，和龙王算账。

4、好的，《哪吒再生》的四个部分我们就都欣赏完了，还记得都有哪四个部分吗？

5、完整欣赏

板书设计

哪吒再生

主题

在教学中，我注重利用多媒体，创设情境。音乐是抽象的，学生在听音乐时候可以自由展开想象的翅膀，随着音乐旋律的变化起伏，脑海里的情景可以不断变幻，这次课前准备时候，我精心制作了多媒体课件资料，反复修改，使得各个环节紧扣教学需要，这样的一种声音、文字、图像结合而富有变化的学习情境，在后来的教学过程中调动了学生的多种感官，引起了学生的好奇心和浓厚兴趣，使得学生主动参与到学习中去，这对于完成歌曲的教学起到了很大的作用。

反思

80附小“活力课堂”学科专题研讨活动（教学设计）

第（ 3 ）稿

学 科

音乐

时 间

2017年9月

年级

二年级

授课者

课 题

王惠

哪吒再生

1、能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点，对音乐所表现的情景展开联想。

教学目标

2、通过“听~想”、跟唱主题、画旋律线、创编动作等方式体会音乐情绪和音乐丰富的表现力。

3、知道《哪吒再生》的故事情节，理解哪吒惩恶扬善的英雄形象。

教学重点

能分辨并说出《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点

教学难点

对音乐所表现的情景展开联想

教学过程

一、导入

1、今天老师带来了一个，用音乐讲述的故事，请你听一听，故事的主人公是谁？讲了一件什么事？（完整听）

2、谁能讲一讲哪吒再生的故事？（老师补充）

3、今天我们就来欣赏这首乐曲《哪吒再生》

二、分段欣赏

《金光洞里》

1、请同学们听这段音乐，它给你什么感受？（优美动听）它的速度是什么？（缓慢的）

2、看前面的主题旋律，跟着钢琴用“wu”我们来模唱一下，先是长音“wu”，很好，速度，1-2，再唱一遍，唱的时候想一想这个主题给你什么样的感觉？

3、请同学们闭上眼睛再听一遍，试着感受这段音乐让你联想到了什么情景？《哪吒再生》这一乐曲选自20世纪60年代的一部叫做《哪吒闹海》动画电影，它代表了我国传统动画音乐的超高成就，老师找到了资料，我们一起来欣赏一下刚才这一部分音乐，在电影中所表现的画面。（看视频）

4、看完视频之后，你能不能给这段音乐取个名字？

《哪吒苏醒》

1、请你再听这段音乐，你能听出主奏乐器是什么吗？主奏乐器的音色怎么样？听了这段音乐你有什么样的感受？介绍木琴、其清脆的音色，常给人一种轻松、欢快的感觉。

2、请同学们观察这部分的主题旋律有什么特点？作曲家只用了几个固定的音来反复，而节奏却越来越紧凑，使我们仿佛看见了哪吒慢慢的睁开双眼，抬了抬手，伸了伸腿，他苏醒了。

3、所以这部分音乐表现的是哪吒苏醒时的动作，接下来，老师想请你们扮演哪吒，为他设计几个动作，来表现他苏醒过来了。

4、你能不能再给这段音乐取个名字？

《师徒相见》

1、请同学们注意听这一部分音乐，给你什么感受？速度？这段音乐表现了哪吒的什么心情？ 2、同学们看这段音乐是什么节拍的？（音乐用宽广的二二拍、缓慢的速度和整个乐队的全奏，

抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加，感慨万分的心情）

3、你想一想除了节拍和速度的变化，还有什么也表现了哪吒的心情？旋律，我们看着歌谱，伸手随音乐一起来画一下旋律线。。。一起来看我们刚刚旋律线有什么特点？作曲家用起伏非常大的旋律烘托了哪吒当时悲喜交加的心情。

4、你想给这段音乐取个什么名字？

《出发报仇》

1、请同学们再来听这段音乐，听一听这段音乐的情绪和速度发生了怎样的变化？你们联想到了什么情景？

2、在这段音乐中出现了一样打击乐器，你能听出来是什么吗？它对音乐情绪的表现有什么作用？

3、也表现了哪吒要去报仇的决心，咦？哪吒为什么要去报仇来着？因为龙王凶恶，要水淹陈塘关，哪吒是为了救无辜遭难的老百姓而牺牲的，所以他要去惩恶扬善，和龙王算账。

4、好的，《哪吒再生》的四个部分我们就都欣赏完了，还记得都有哪四个部分吗？

结语：像《哪吒闹海》这么优秀的、代表了我国超高艺术成就的动画电影，同学们有时间一定要完整的欣赏一遍，今天老师带来了本课《哪吒再生》的电影片段，请同学们欣赏！

板书设计

哪吒再生

主题

在课上，我设计的教学环节是先让一个同学讲讲《哪吒闹海》的故事，学生讲不完整我再补充。没想到有个学生讲的特别完整，故事绘声绘色，很多细节讲的特别清楚，在他精彩的讲述中，同学们听得入了神。接下来听音乐时，孩子们非常认真，对音乐的理解也很透彻。每一个环节孩子们都能把音乐所表现的情景和场面描述出来。最后我又给孩子们播放了《哪吒闹海》的动画片段，孩子们情绪高涨，整个课堂气氛达到了高潮。尤其在哪吒苏醒这个片段，学生们学着哪吒的样子，举手，投足，慢慢的苏醒过来；在出发报仇这个片段，学生们也学着哪吒的样子，比划着奋发操练着师傅给的红缨枪、风火轮。课堂气氛非常热烈。学生兴趣很高。通过这节欣赏课我总结出：欣赏课不能只让孩子们单一的听音乐，要把故事、动画等孩子感兴趣的形式引进欣赏课堂，让孩子们在声、画结合的方式下感受音乐的美，让孩子的心灵在音乐美中得到升华。

反思