交通连着你我他课件配套优秀教案案例

《珍爱生命

遵守规则》教学设计

【教材分析】：

《珍爱生命

遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过收集、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全的知识，提升学生原有的生活经验，掌握交通安全自护的方法，树立交通安全意识，认识和理解交通安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过交流、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。

【学情分析】：

安全重于泰山。学生安全是学校教育的头等大事。我校很多学生上学、放学都必须横穿交通情况复杂的。但是学生的交通安全意识比较淡薄。学生对交通规则不甚了解，现实生活中违反交通规则的现象很普遍。有必要加强对学生交通安全的教育，使学生从小形成珍爱生命，遵守规则的态度。

【教学目标】：

1、知道一些交通规则。

2、知道遵守交通规则的必要性和重要性，初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

3、从驾车、骑车、乘车、行人这几种出行人群，说明人们遵守交通规则的情况。

【重点、难点】：

1、知道一些交通规则，知道遵守交通规则的必要性和重要性。

2、初步形成珍爱生命，自觉遵守规则的态度。

【教学准备】：

1、学生课前收集违反交通规则的事例。

2、教师准备各种有关交通规则的资料。

第一课时

【活动过程】：

一、创设情境，导入新课

1、创设情境：同学们，我们每天高高兴兴地上学，开开心心地回家，是多么快乐的事情啊！出示交通警察在指挥交通的图片“交通平安设施越来越完备，交通警察为维护交通的通畅和平安指挥交通，辛勤地工作着，他们最大的愿望是什么？”

2、引导学生把自己的感受说出来。

3、小结：是啊，注意交通安全是多么重要！我们应该爱惜我们的生命，远离交通事故。

4、板书课题：珍爱生命

遵守规则

二、辨明是非，学习规则

1、你对交通规则了解了多少呢？拿出你们的资料袋，把你们课前收集到关于交通事故的资料拿出来，四人小组交流。

2、老师巡查，引导学生讨论、发言。

3、请三组同学读出收集到的资料，

4、学生根据已有的知识经验来回答，鼓励更多的学生参与回答。

5、老师出示收集的资料，让学生观看，（投影出事资料、观看《装载篮球里的小女孩》视频）问：看到这些资料，同学们有什么要说的？

6、鼓励学生大胆发言

7、小结，不遵守交通规则太可怕了，你们有什么话要对驾车人说的？

8、多请几个学生说说，老师及时给予正确反馈。

9、小结：除了驾车方面的，还有其他方面要注意的吗？例如：骑车的。

10、学生回答，老师针对同学原有的经验进行补充并加以强化

11、除了骑车方面还有哪些方面要注意的，例如：乘车的、行人的应遵守哪些交通规则。

12、同学们各抒己见，老师加以引导。

13、老师讲解乘坐后排系安全带的重要性，以及安全带的正确系法，通过动图展示，学生明白了坐后排要系安全带的重要性。

14、提醒行人在等候时不能站在“死亡弯月”的位置，通过图片告诉学生应该站在哪个位置。

15、小结：看来大家对交通规则有一定的了解，让我们一起来读一读这些交通规则。

多媒体出示：

（1）、行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边行走。 （2）、行人通过路口或者横过道路，应当走人行横道或者过街设施；通过有交通信号灯的人行横道，应当按照交通信号灯指示通行；通过没有交通信号灯、人行横道的路口，或者在没有过街设施的路段横过道路，应当在确认安全后通过。 （3）、行人不得跨越、倚坐道路隔离设施，不得扒车、强行拦车或者实施妨碍道路交通安全的其他行为。

（4）、学龄前儿童以及不能辨认或者不能控制自己行为的精神疾病患者、智力障碍者在道路上通行，应当由其监护人、监护人委托的人或者对其负有管理、保护职责的人带领。

盲人在道路上通行，应当使用盲杖或者采取其他导盲手段，车辆应当避让盲人。 （5）、行人通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行；没有交通信号和管理人员的，应当在确认无火车驶临后，迅速通过。

（6）、乘车人不得携带易燃易爆等危险物品，不得向车外抛洒物品，不得有影响驾驶人安全驾驶的行为。

16、讨论：联系生活实际谈谈，这些交通规则你有没有试过不遵守的呢？

17、多请几个学生说说，老师及时给予正确反馈。

18、小结：大家用自己亲身经历告诉我们，交通规则多么重要，只有自觉遵守交通规则，才能让大家在路上平平安安。但是，在现实生活

中，还是常常会出现闯红灯这种违反交通规则的现象，谁有试过闯红灯遇到过危险的请讲讲？

19、多请几个学生说说，你有什么感受？给大家提个醒。

20、小结：所以说我们对于交通规则不能心存侥幸，不能忽视交通规则，学了这节课，你们有信心改正吗？看到你们信心十足的样子，老师很高兴，现在请你们看看这几位同学的心声，他们是怎样说的。

21、播放同学们心声（录像）。

小结：生命是宝贵的，生命对每个人只有一次。但是你们知道吗，在日常生活中因为不懂得法规或忽视它，无视它，就可能随时发生危险。不遵守交通规则造成的大小伤害都是对生命的不尊重，珍爱生命要从一点一滴的小事做起。最后，老师希望同学们人人都能遵守规则，平安幸福！

三、布置作业

这节课我们了解这么多的交通规则，为了个人的生命安全和全家的幸福,请同学们和你们的家长共同制定一个约定吧！

四、【板书设计】：

珍爱生命

遵守规则

驾车

：不能超速 不能醉驾

骑车

：不并排驶 不要追逐

乘车：

有序上下车 系安全带

行人：走天桥、通道 不站盲区

人人遵守 平安幸福

【教材分析】：

《珍爱生命

遵守规则》是品德与社会四年级下册第六单元《为了安全健康地生活》中课题１.《生活中的交通与安全》中的一个子课题。本单元通过收集、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关交通安全的知识，提升学生原有的生活经验，掌握交通安全自护的方法，树立交通安全意识，认识和理解交通安全、健康、文明生活的意义和内容，形成珍爱生命和健康文明生活的态度和价值观，具备初步选择健康生活方式的能力，为维护健康文明的生活环境尽自己的努力。本课题要完成的单元目标是：形成珍爱生命的态度，树立交通安全意识，懂得对自己的交通安全负责；能自觉遵守交通规则，通过交流、讨论等活动探究安全出行的行为方式；懂得生活中基本的交通规则。

【学情分析】：

安全重于泰山。学生安全是学校教育的头等大事。我校很多学生上学、放学都必须横穿交通情况复杂的三东大道。但是学生的交通安全意识比较淡薄。学生对交通规则不甚了解，现实生活中违反交通规则的现象很普遍。有必要加强对学生交通安全的教育，使学生从小形成珍爱生命，遵守规则的态度。

1、【设计思路】：课前让学生做好调查调查为上课创造创造有利条件。在实践活动中，既充分发挥了学生的主体作用，又培养了学生的合作精神，让学生在这过程中进行自我教育。这样的设计，使导行真正落到了实处。设置一定的情景，以一个悲惨的真实故事，刺激学生的听觉、视觉，使学生深深地体会到遵守交通法规、注意交通安全的重要性，激发学生热爱生命的情感。

通过交通事故的数据，让学生知道交通事故猛于虎，在它的面前，不论男女老少，也不论贵贱尊卑，只要出行便有遭遇交通事故的可能。在我们的身边就发生过这样无法挽回的悲剧。让学生根据已有的经验判断是非，并引导学生分析原因，这也是学生体验学习的过程。特意安排集中学习部分交通规则，让学生知道身边的一些交通规则，并与实际生活联系，让学生切身体会遵守交通规则的重要性。

教学活动也不能仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前活动、课堂内的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。学生在社会生活中得到情感的体验；在资料交流中师生交融，生生互动，强调师生间的动态信息，真正让学生在活动中能够联系生活实际，得

到充分的探究、感受、体验、和领悟。相信这节课还有很多不足之处，恳请谭校、各位老师提出宝贵的建议，谢谢!

教学反思：安全重于泰山。学生安全是学校教育的头等大事。我校很多学生上学、放学都必须横穿交通情况复杂的三东大道。但是学生的交通安全意识比较淡薄。学生对交通规则不甚了解，现实生活中违反交通规则的现象很普遍。有必要加强对学生交通安全的教育，使学生从小形成珍爱生命，遵守规则的态度。

记得初次在校内上这堂课时，因触动学生的心灵，使不少学生同情篮球女孩的悲惨遭遇而在课堂上禁不住哭泣。此时学生虽已感触到生命的脆弱与珍贵，但并未使学生真正了解到遵守交通规则的重要性。经过与一些领导、老师的交流，一次次教学设计的反复修改，一次又一次的不同程度的备课以及在不同班级试上的过程中，才使我渐渐明白其中的真谛：品德与社会课程标准中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生活的联系以及与其他学科的融合。要使学生在整个课堂活动中，都能获得情感、态度、价值观，感悟和体会方面的收获。品社课也十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际进行合理有效的教学。教学活动也不能仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前活动、课堂内的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。学生在社会观察活动中得到情感的体验；在动手操作中师生交融，生生互动，强调师生间的动态信息，真正让学生在活动中能够联系生活实际，得到充分的探究、感

受、体验、和领悟。因此课堂教学时，不单单关注学生生活，贴近学生生活，更应当从中引发学生思考、探索，教会学生认识社会，学会做人的道理。