哪咤闹海优质课教案整理

_____________________________________ 凌海市第二小学

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课题

演唱：哪吒闹海

总第 6 课时

六年级

备课人

熊伟

学习

目标

学习

重点

难点

1、指导学生有感情地演唱歌曲，感知音乐情绪，了解相关故事情节。

2、了解作品的演唱形式，唱准切分音节奏，加深对休止符和反复记号的使用。

3、通过讲述“小哪吒”的故事，激发学生学习兴趣，创编歌舞进行表演。

1、能更好地掌握切分节奏: X X X |

2、难点：气势非凡地演绎作品，理解作品主题思想。

教师活动

学生活动

调整与反思

1

一、激情创境：

1、学生起立，师生问好。

2、发声练习：

1=C—F 随乐曲旋律学生步入音乐教室。

发声练习，学生注意音高和音准。

mi

ma

3、学生讲述搜集到的《封神榜》资料，了

解“小哪吒”这个人物形象。

小组交流与讲述关于哪

吒的故事。

二、合作探究：

1、听赏导入，揭示课题：

（1）初听《哪吒闹海》片段，激发学生学

习兴趣。

小组练习，按歌曲的演唱（2）师生简要概述影片内容。

顺序朗读歌词。

（3）节奏练习：

4/4

小组探究节奏，注意休止处和附点处的节拍，指生汇(略) 报探究结果。

3、歌曲学习：

（1）随琴轻声听唱歌曲。

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音乐教学设计

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（2）着重练习：

X X X |节奏处。

（3）随伴奏完整演唱歌曲，注意反复记号、四分休止符处的演唱。

4、处理作品：

（1）结合视频资料教师讲述。

（2）认识反复记号：D.C. 5、表现作品：

（1）齐唱歌曲，教师指正。

（2）分角色指导学生演唱歌曲，注意演唱情绪的变化。

（3）再次演唱，难点：理解作品主题。

（4）创编歌舞。

（5）小组展示。

三、实践体验：

1、学生听老师伴奏表演自己创编的动作。

2、学生小结。

3、教师概括小结。

4、随乐曲学生走出音乐教室。

各组练习X X X |节奏处。

学生认识并学会使用反复记号：D.C.

学生按老师的演唱要求进行练习。

各组同学按自己的意愿自由创编歌舞。

对神话故事中的角色“小哪吒”，同学们非常感兴趣，表现在学唱过程中一直很兴奋。

同学们在切分节奏型上偶尔有唱错的，对于反复记号的学习与掌握不错。

板书设计：

演唱：哪吒闹海

一、切分节奏： X X X | 二、认识反复记号：D.C.

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音乐教学设计

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