影响世界的四大发明教学设计

7.影响世界的四大发明

教学目标：

1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国.爱人民.爱科学.爱劳动的思想品质。

2.引导学生通过对教材中插图的观察.想象以及对材料的分析，探究造纸术.印刷术.指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。

3.使学生粗暴了解造纸术.印刷术.指南针和火药的发明.改进.利用及传播的过程。

教学重难点：

了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国.爱人民.爱科学.爱劳动的思想品质。

教学过程：

活动一：假如没有纸

1.教师拿出准备好的材料，有绸缎.竹片.皮革.树叶等，每组同学选择其中的一种，在上面写字或画简单的图画。

2.让学生把在这些工具上写字.画画的感受与自己平时用纸写字.画画的感受进行比较，请同学交流这种感受和体验。

3.引导同学回答这些材料作为书写工具的缺点。

活动二：看图说造纸

1.教师结合教材36页中间一段文字，介绍西汉时期的造纸术及蔡伦改进后的造纸术。

2.教师指导学生阅读教材第36页“汉代造纸流程图”，学生依照流程图，说出造纸的程序.步骤。

3.请学按照教材第36页的“纸的传播示意图”中造纸传播时间的先后顺序读图，是学生知道我国的造纸术远远领先于世界其他各国。

活动四：雕刻印刷术和活字印刷术的对比

1.阅读教材内容回答：

什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？

活动五：说说你知道的指南针

1.教师指导学生阅读教材，观察插图，理解收集的史料。

2.学生针对指南针的发明过程.指南针仪器的构造.原理和使用方法以及指南针的应用.传播过程的呢感问题在小组内进行交流，之后小组派代表在全班进行交流汇报。

活动七：游戏，指南针的自由-----“我”对世界航海事业的贡献。

1.让学生查找.了解有关郑和下西洋和新航海开辟的情况。

2.让学生喜欢表演的同学戴上“指南针”的头饰，扮演指南针，依次讲述“我”为世界上重大航海事业所做的贡献。

3.教师对“指南针”的自白加以概括和总结，指出指南针应用于航海，为世界各国的航海提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

活动九：神奇火药大家谈

1.学生一边展示自己有关火药应用的图片，一边谈火药的利与弊。

2.共同总结：要合理地利用火药。