祖先的发明和创造公开课教案

品德与社会教学设计

12 我们为祖先而骄傲(上) 设计者：广西省桂林市象山区平山小学 黄萍

教学目标：

1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。

2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。

教学重点：了解造纸术与印刷术的先进性与优势，以及对世界文明进程的重大影响。

教学难点：通过活动体验，培养学生的民族自豪感。

教师准备：相关课件

学生准备：1、搜集有关纸发明之前祖先用来写字的材料。

2、了解造纸术、印刷术的发明人及年代等相关知识。

3、土豆或彩泥、萝卜等制作印章的材料。

教学过程：

一、

导入

1、在2008年北京奥运会的开幕式上，有一个神奇地变换着图案的情景令人永远难忘。现在我们再次来回顾那个宏大的场面吧。（播放北京奥运会活字印刷）

2、总导演张艺谋是根据什么才排出这个节目的？（中国的活字印刷术）节目向世界人民展现了什么？（学生体会说）在这场表演中，张艺谋向世界诠释了中华文化，这就是我们的祖先留下的灿烂的文化之一的活字印刷术。

3、与活字印刷术所并列的其他发明有哪三样，你们知道吗？

二、探究活动

（一）造纸术

什么是“造纸术”？

1、课前，老师请大家调查了：在没有纸的时代，我们的祖先是把字写在什么上面的？现在我们来交流一下吧！ 学生汇报：石头、龟甲、泥板、丝绸……课件出示

2、看样子大家课前调查工作做得很好！你能说说哪种写字材料使用比较普遍吗？（竹简）

1

3、说到竹简，我不由得想到一个相关的传说：

（出示课件）相传东方朔给汉武帝写信，一封信用了3000根竹简，3000根竹简是一个怎样的概念呢？

师比划：假如一桌放30根，得放几层？

4、为了让大家较好地了解竹简和纸的差别，老师请大家来做几道计算题。 出示计算题，让学生算一算：

1）如果每根竹简能写十个字，那么，东方朔给汉武帝的那封信大约有多少字？（30000字）

2）30000个字，如果用教科书那么大的纸来写，每页按1500字计算，大约需多少页？（20页）（引导学生比较：翻到书本20页看看有多厚）

3）我们使用的《品德与社会》书大约有100000字，如果用竹简书写，大约要多少根？（10000根）

师：这么多，怎么拿？（生议论）

师：如果是这样，我们今天在这儿上课，会是怎样的一幅场面呢？（“竹的海洋”）

5、师：现在我总算明白古人说的“学富五车”的意思了！

（课件：学富五车）看完指名说说意思。

6、我们用纸与其他书写材料比一比，看看哪一种书写材料更有优势？（讨论）

纸的优势：轻巧、便宜、方便……

7、师：我们知道了纸是这么好的一种书写材料，要知道它可是我们的祖先发明的呢！那你知道纸是谁发明的吗？（东汉蔡伦）

8、它又是怎么制造出来的呢？老师这里刚好有个介绍造纸术流程的图，让我们一起来看看吧！

简介汉代造纸流程（课件出示）让学生找找造纸术的原料，认识到纸的价格低廉。

9、蔡伦发明的造纸术，不但价格低廉，而且制作也很简单，所以极大地方便了人们的学习和书写。作为一种具有世界领先水平的技术，造纸术向全世界流传开来。

2

补充资料：“造纸术传到世界各地的时间”（课件出示）。

学生自由阅读，从时间上你发现了什么？（我国最早发明造纸术……）。

师：一个世纪是100年，就拿我国和欧洲比较来说，当欧洲第一张纸问世的时候，距离我们的祖先发明造纸术已经有1000年了。

10、此时，作为一个中国人，对于你的祖先发明的这项先进技术，你有什么感想要说呢？

11、揭题：我们为祖先而骄傲

（二）印刷术

1、有了祖先的发明，我们手头上都有了轻巧便捷的课本，课本的内容都是相同的，你们知道这是怎么实现的吗？（印刷）而古时候人们最早都是用手抄写的。

昨天老师布置了一个让大家回家手抄两页书的课外作业，你们看了一下，需要花多久时间？感觉如何？（头昏眼花、手酸胀、费劲、容易抄错）

2、古时候的人们写奏章，记录历史，写书广泛流传，繁重的抄写工作多次重复，也遇到了和同学们一样的困难，于是我们的祖先用智慧与实践发明了值得我们骄傲的第二项大发明--活字印刷术。

3、在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。

小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，根据老师提供的表情图，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。

（活动体验现在，我们来进行一项一分钟比赛，比比手抄写的速度快，还是印刷的速度快。

（1）每小组派两名学生分别进行抄写和印刷，比比谁的速度快。

（2）两名学生比赛，其余学生作“拉拉队”。）

4、采访学生谈感受。

5、我们感觉很方便快捷了，但是我们的祖先觉得印章和石刻不便于印刷，为了提高效率，在实践摸索中发明了雕版印刷术（图片）这就是雕版印刷的成果。欣赏精美的雕版印刷图。说说你的感受。

3

6、、可是我们的祖先中有个叫毕昇的雕字工人，经过自己的实践，感觉到了雕版印刷的不足，经过自己的摸索，发明活字印刷。（课件出示：动画片“毕升与活字印刷”）

7、看完说说雕版印刷的不足；活字印刷比雕版印刷先进在哪里？（讨论交流）

（节约木材、省时、省空间、死字活字……），这样使印刷效率大大提高。

8、像造纸术那样，毕昇发明的印刷术也先后传入了其他国家。（出示印刷术传播路线图）。

师：观察地图，你看懂了什么？（印刷术向外国传播）。

师：同学们发现没有，从德国也发射出很多箭头，这说明德国人谷登堡也发明了活字印刷术，不过那是在我们的祖先发明活字印刷术的400年后了。

9、出示：中国与欧洲造纸术与印刷术发明时间对比表格。

看看表格，联系今天我们上课的内容，作为一个中国人，此刻你又有什么想说的？

师：是啊，我们由衷地为我们的祖先而感到骄傲！（感情读题）

三、小结。

师小结：历史的车轮滚滚向前，科学技术不断发展创新，但不管造纸术和印刷术如何日新月异，他们的原理始终与古代相同！所以这仍是我们中国人的骄傲，仍然值得我们激动和自豪！难怪英国科学家培根有这样一句著名的话来盛赞我们的四大发明！

出示名言：这三种东西曾改变了整个世界的面貌和态度，第一种在文字方面，第二种在战争方面，第三种是在航海上。由此，又产生了变化，这种变化是如此之大。以至没有一个帝国，没有一个教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种机械发明在人类的事业中产生更大的影响。——培根

下节课我们将继续学***发明的其余两项发明。

2018.04

4