1 爱护集体荣誉教学设计及说课稿

北师大版《品德与生活》五年级下册

《“法”在我身边》教学设计

广州市花都区花山镇美成小学

黄国驱

一、教学目标

1、情感与态度：

（1）、初步形成知法、懂法、守法的法制观念与意识。

（2）、学习运用法律保护自己。

2、行为与习惯：

（1）、能够清楚地表达自己的感受和见解。

（2）、能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

3、知识与技能：

（1）、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。

（2）、知道宪法是我国的根本大法。

4、过程与方法：

（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。

（2）、学习与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。

二、教学内容解析

本课力图让学生知道与小学生生活密切相关的各项法律，明白生活中依法办事的重要性，感受法律广泛地存在于日常生活中，把品德教育与学生的社会实践联系起来，在动手、动口、动脑的活动中树立法制观念，形成知法、懂法、守法的法制意识。

三、学情分析

“法”对于学生来说，是一个并非十分熟悉的，但却又与生活非常密切的东西。本课力图通过调查、讨论、交流等探究活动，引导学生了解有关于法律的知识，提升学生原有的生活经验，学习清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，

1

与他人平等地交流与合作的学习方式，初步形成知法、懂法、守法的法制观念与意识。

四、课程资源整合

1、文本资源：课本、教师指导用书

2、媒体资源：课件、图片

3、动态资源：现实生活中具体而真实的案例

五：课时安排

两课时

六、教学重点

让学生在学习活动中了解与常见的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。

七、教学难点

让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。

八、教具准备

1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。

2、收集现实生活中具体而真实的案例。

2

教学过程预设：

（第一课时）

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

通过师生之间的互动，调动起学生的情绪，拉近了师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，并为接下来的教学活动做好了铺垫。

二、自主1、汇报课前小调查。

1、在小组内汇报在课通过学生已有的经验及感性的认识，认识到一、视频1、出示视频，提出要求：观看视频，谈感受。

导入——边看边想，待会儿说说法在我身自己的感受。

边

2、揭题

合作——2、引导学生阅读课本，前了解到的法律。

法律知多了解我国有哪些法律？

2、看课文的26、27法律涵盖的范围十分少

3、指导观察书本，得出页，说说我国有哪些法广泛，人的一生，无论结论：人的一生，从小律？并与小组同学交什么阶段，无处不需要到大再到老，都离不开流。

法律。

法律，从而产生了解法3、观察书本排版规律，律的意识。

得出结论。

三、活学出示范例，让学生当“小1、当“小法官”判断调动和利用学生已有活用——法官”判断具体实例，具体实例。

的经验，内化为道德认法引我前从社会生活的各个方面2、结合生活中的实际识—遵纪守法，同时渗行

引导学生做出合理的判举相关的例子让其他透养成教育，培养观察断。

同学判断正误。

生活的能力。

3

活动环节

教师活动预设

学生活动预设

活动设计意图

四、巩固引导学生结合实际谈谈让学生运用学到的法结合学生现实生活中检测——在平时生活中该如何遵律知识去明辨是非。

法记我心守法律，并做出正确的

间

判断。

实际存在的问题，使学生在获得内心体验的过程中，内化为道德情感—依法办事，必然得引向道德行为，同时为后面的活动延续做好过渡。

五、总结1、谈老师的学校开展的1、学生了解学校开展品德学习来源于社会升华——法制宣传活动。

了哪些法律宣传活动。

生活，最终将回归于社我与法同2、小结：通过这节课的2、结合身边的真实例会，才能提升德育的有行

学习，我们知道了法律子谈谈自己的收获。

广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身，让我们牢牢记住：“法”在我身边，我与“法”同行。让我们用法律的规则约束自己的言行，干干净净做人，干干净净做事！（配乐）

3、推荐观看相关法制节目，如《今日说法》。

板书设计：

知法

“法”在我身边 懂法

守法

4 效性。本课的结束也是下一课的开始，为下一节课的学习做好准备。