单簧管波尔卡教学内容分析

铁一中滨河学校小学部教学资源

二年级下册第七单元

《单簧管波尔卡》教学设计

西安市铁一中滨河小学

执教教师

教学时长

明瑞馨

40分钟

授课班级

二年级

教学准备

多媒体、钢琴、三角铁、响板、铃鼓

教材分析

《单簧管波尔卡》是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗休斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。本曲为回旋曲式，全曲轻松活泼、情趣诙谐、旋律流畅、给人以一气呵成之感。

学情分析

二年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。因此，在教学中要时不时应用一些小“特技”来提醒孩子，并且运用小组合作方式，增强孩子们的团队合作意识和能力。

教学目标

情感态度价值观：听赏《单簧管波尔卡》，体会欢快的音乐情绪及与同学合作增进情感。

知识与技能：听赏《单簧管波尔卡》，知道波尔卡这种乐曲的体裁及风格特点。

过程与方法：能随音乐进行动作与体态、打击乐器等参与表演，体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

教学重

难点

重点：听赏乐曲《单簧管波尔卡》，能随乐曲进行动作与体态的参与表现，体验乐曲欢快活泼的音乐情绪。

难点：能随乐曲用自己喜欢的方式与他人进行动作与体态的互动。

教学过程

教学环节

一、

一、课前问候

组织二、导入新课

备课设计

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教学（激趣导课）

1、播放乐曲《闲聊波尔卡》片段，随乐参与体态律动。

2、播放乐曲《铁匠波尔卡》片段，随乐参与画图谱。

（设计意图：总结音乐情绪，揭示乐曲体裁特点及乐曲情绪。）

三、新歌教学

体验情感

师：你们知道音乐名《波尔卡》中，“波尔卡”是什么吗？大家看一看就知道了。

1、师小结：波尔卡最初是欧洲的一种舞蹈形式。这种舞蹈是19世纪欧洲流行的一种轻快活泼的男女对舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家，喜欢这种活泼欢快的音乐风格，用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

2、初听全曲。带问题聆听：你能记住音乐中的某一个片段吗？

3、听第一主题旋律。

①随乐律动。

二、

新课教授

②随乐选择不同的方式参与律动。

③师生随乐参与律动接龙。

4、复听全曲。师：当你听到第一主题旋律出现时，请你做踏步拍手的律动，听到不熟悉的旋律时，请你随乐点点头。

5、听第2、3主题旋律。

①当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你和老师一块用一个舒展而优美的动作来表示。

②当你听到长音或者舒展的音乐时候，请你自己用一个舒展而优美的动作来表现音乐。再听第2主题。

③随琴哼唱第三主题旋律。

6、复听主题1旋律。师：这段音乐与刚刚听到的哪一段音乐相同？请你用动作参与体验。

7、再听全曲。

①随图谱画一画。师：看同学们表现得这么带劲，动作做得这么好，老师也想来表现一下，请你跟着老师画一画音乐图谱。

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②请一学生随音乐在黑板上指挥音乐图谱，其余学生参与体态律动。

8、打击乐器参与随乐演奏。（三角铁、铃鼓、响板）师：小乐器也想加入到小朋友的表演当中，请大家拿出你的乐器，看看它有几种演奏方式？老师播放音乐，请你尝试即兴随乐敲一敲。活动：师指导每组小乐器的演奏方式。

①随音乐即兴演奏：生评价，师评价。

②组建小乐队：活动：老师当指挥，指导学生用打击乐器进行短音、长音的演奏。学生随指挥的手势参与演奏。

9、请同学上来指挥，教师做适当引导。

①师：如果要你给这首好听的音乐取个名，你会取什么名？

②师揭示曲名，介绍演奏乐器。

（单簧管）波尔卡，因为这首音乐非常欢快好听，人们又取名为《欢乐波尔卡》。单簧管又叫黑管，是西洋木管组的一种乐器。

③模仿演奏姿势参与表现。活动：播放音乐主题1旋律，学生随乐参与演奏姿势的模仿。

三、

合作探究

（教授新知）

1.探究活动设计：合作表演

（1）以五人小组为单位，进行创编合作。

要求：有唱、有跳、有乐器。每个同学根据自己的优点进行选择。

（2）小组进行点评。

师：今天我们欣赏了欢快好听的音乐波尔卡，这都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。由此，我们也明白了，音乐其实离我们一点也不遥远，就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧。

本节课课的开始聆听两个片段的音乐导入教学，有体态律动的参与及图谱的参与，接下来的欣赏乐曲《单簧管波尔卡》，更是强调让学生“聆听体验”。教学

在强调“聆听体验”的同时，每次聆听音乐，都设计了一个参与活动，或是问反思

题引导、或是跟唱主题、或是动作参与表现音乐、或是器乐参与表现音乐、或是画音乐图谱感受音乐的结构和旋律特点。这些活动的设计和开展，激起二年级学生的兴趣，在今后的课堂中可多开展活动让学生参与进来。

四、

小结下课

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