唱：左手右手 萤火虫教学设计(第一课时)

五年级下册音乐《萤火虫》教学设计

大丰区新丰镇金墩小学 陈

卫

教学目标：

通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感、优美抒情的声音来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。在唱熟歌曲后，能用固定的小乐句为歌曲伴唱，基本唱准，形成二声部和声效果，锻炼合唱能力。

学情分析：

五年级学生已经有了很强的自主意识，他们越来越不愿意律动，教师要根据各班的实际情况，引导学生动起来，用划旋律线引导学生进行手部的律动，逐步提高他们的兴趣，然后拓展到全身律动。五年级的学生已经有了一定的识谱能力，跃跃欲试的进行演唱，只要歌曲够吸引他们，他们会反复吟唱，老师可以适当加大难度，导入二声部合唱，让他们体会到主声部和副声部之间的强弱关系，进而进一步感受歌曲的意境——宁静的夏夜之美。

重点难点：

重点：体会歌曲意境，尽情表现歌曲。

难点：唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。歌曲前半部分气息的连贯，后半部分气息的支持，不要叫喊。

教学过程：

一、导入：欣赏钢琴曲《萤火虫之舞》，营造安静优美的氛围。

师：同学们，让我们静下心，闭上眼睛来感受一下，听听这段优美的钢琴曲把我们带入了什么季节？……它是白天还是夜晚？为什么呢？白天比较嘈杂，而……我们还听到了什么声音? 你联想到什么在飞舞呢？（夏天的静谧的夜晚，知了在鸣叫，萤火虫在飞舞

——同时播放乐曲《萤火虫之舞》

出示背景及曲名《萤火虫之舞》。

二、新授歌曲

1、学唱乐谱

1）初听一遍：教师边唱旋律边在黑板上画出旋律线，让学生感受音乐的连

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贯。

2）引导学生总结第一部分旋律线的特点

3）引导学生总结第二部分旋律线的特点

让我们来感受一下吧！（用LU哼结合手划线条）

导入波音记号。（让我们一起来感受一下萤火虫眨巴小眼睛吧！）

(导入：扇动翅膀，休止符) 4）出示歌谱，学生跟琴唱

2、学唱歌词

1）导入，揭示课题

2）唱词（三次要求）

三、拓展乐曲

1、给乐曲加声部伴唱

师：你们听，又一群萤火虫小伙伴被我们的歌声吸引过来了，它们来伴舞了！

师：让我们也来给萤火虫们伴舞吧！（学唱二声部伴唱谱，划出两条圆弧线,注意换气）

师：唱得真好听，让我们也来扇动翅膀给萤火虫们伴舞吧！边唱边跳哦！（第一部分合作）

2、教师播放演唱，和学生一起加入二声部WU音

教师唱主旋律，学生唱二声部

3、跟录音演唱

注意二声部的力度

4、欣赏另外一首《萤火虫》

在歌声和舞蹈中飞出教室!

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