Unit 1 How do you go to school?教案教学设计

创造学生需要的教育

志存高远

脚踏实地

一起二上 Module7

教材分析：

本模块的教学内容是询问和描述到某个地方采取的交通方式。

第一单元的课文情境是Lingling和Amy房间中聊天，互相询问通过哪种交通方式去上学。Amy又问了Lingling她爸爸如何去上班，这时Tom开着自己的玩具车过来了，Lingling与Tom开玩笑，问他是不是开着自己的小汽车去上学，Tom说不是。Amy告诉Lingling，Tom每天和妈妈坐公共汽车去上学。

第二单元的课文情境是几位小朋友在介绍自己旅行所使用的交通工具。第一位是中国小朋友，他告诉大家自己先坐火车再乘轮船去海南旅行。随后是两位外国小朋友，介绍他们乘飞机来中国旅行。

学情分析：

学生已经在本册教材二模块二单元的韵文中学习过“car”这个单词，又在六模块中学习过“go to school”这一短语。本模块的话题是围绕出行的交通方式来展开的，刚好将交通工具和上学两个内容串联起来了。本模块的新词较多，有how，train，bus,bike，ship,plane，walk，by，with，run,holiday,then,love。

“How do you go to school?”和“I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane.”是本模块的核心语言，是课堂掌握的重点和难点。“how”和“how about”两个特殊疑问词是核心句子的重点。

学习目标：

一、语言交流目标：

（一）语言知识目标：

1.功能：询问和描述到达某个地方采用的交通方式；

2.语法：全体学生能初步运用：How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane. 3.词汇：能理解并能初步运用：how，train，bus,bike，ship,plane，walk，by，with，run,holiday,then,love；

4.感知英语拟声词；

（二）语言技能目标：

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1.听：能听懂How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane. 2.说：能说How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane. 3.读：全体学生能认读：how，bus,by，walk；

部分学生能认读：train，How about...? goes,work,go to work,bike,with,run,holiday,on holiday,then,ship,plane,love；

4.写：全体学生能拼写：father，mother，bus，we；

全体同学能书写：Oo,Pp,Qq；

5.运用：全体学生能初步运用“How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane.”询问和描述到达某个地方的交通方式。

二、社会文化目标：

（一）通过学习课文进一步感知英语拟声词的特点，初步注意到英汉两种语言的差异；

（二）通过课文学习进一步养成遵守交规，注意安全的意识；

三、认知思维目标：

培养学生的观察能力和合作意识

学习重点：

询问和描述到达某个地方采用的交通方式

学习难点：

生词how，train，bus,bike，ship,plane，walk，by,work，run,holiday,run的读音；

句型“How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane.”的运用

。

课时安排：

本模块预计用4课时完成，具体安排如下：

第一课时：学习第一单元文本；

第二课时：复习一单元，巩固一单元单词、课文读音和句型；

第三课时：复习一单元，学习二单元文本；

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第四课时：复习本模块重点，巩固二单元单词、课文读音和句型；

第一课时

学习内容

设计教师

Module 7 Unit 1 How do you go to school? 汪翔

执教教师

汪翔

课型

新授

2017-10-24 执教时间

学习目标

1.能理解并初步运用单词：how，train，bus,bike，ship,plane，walk，by,run,work，holiday,run；

2.能初步运用句子：How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane. 3.能较熟练地朗读课文；

4.能初步运用所学询问和描述到达某个地方采用的交通方式；

5.通过课堂活动培养学生观察能力和合作能力；

询问和描述到达某个地方采用的交通方式

生词train，ship,plane，walk，work,holiday,run的发音；

学习重点

学习难点

“How do you go to school? I go to school by bus. I walk to school. He goes to work by bike. We go by plane.”的运用

。

学具准备

点读笔、词卡、电脑

学习过程

学生活动

活动一：Greetings.

活动二：

看图猜词

1.全班学生观察课件中被遮挡的图片猜词。

2.学生跟着老师学习新词bus，train，bike,并模仿驾驶上述交通工具的样子和声音。

教师活动

活动一：Greeting.介绍评价，达到目标的小组可以选择不同颜色的卡片（交通工具卡）。

活动二：

热身引入

1.出示被遮挡的图片。

2.通过快速提问“ What’s this?”调动学生说出新词。

设计意图

开课，由猜图调动

学生学习的热情，为上课做好准备。通过提问“What’s this?”引出本模块的交通工具新词bus,train,bike。

课堂反馈

热身导学

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活动一：

观影答问

1.学生在老师的引导下巩固句型

I go to school by bus. I walk to school.

2.学生在老师引导下学习句型How do you go to school?并回答。

活动二：

观影答问

1.在老师要求的指导下，观看动画，尝试说出Lingling’s goes to work by bike. No,he doesn’t. He goes by bus with his mother.

2.通过反复观看动画，阅读课文，寻找问题答案。

活动三：

观影回答

1.通过听录音，回答问题。

2.阅读课文，找出要找的信息并标注。

活动四：

观影跟读

新知研学

活动一：

看图连词

将图片和正确的单

词连起来。

活动一：

播影提问

1.播放动画，提问How does Amy go to school? How does Lingling go to school? 2.引导学生复述句型How do you go to school,Amy?和回答I go to school by bus. 活动二：

播影提问

1.播放动画，提问How about Lingling’s father? Does Sam go to school by car? How does he go to school?

2.引导学生说出所找信息，给说对的同学小组加星。

活动三：

播影验证

1.播放课文录音，引导学生说出说出问题答案。

2.要求学生自读课文，找出信息并标注。

活动四：

播影导读

播放动画，引导学生巩固生词读音。

活动一：

词图配对

出示交通工具和相应的单词（by bus,by car,by 引导学生通过动画，巩固句型，为课文正文的学习做好铺垫。

。

让学生带着问题观看动画，培养学生听力、阅读和思维。

通过反复观看动画，找到问题的答案和依据，做到真正的理解课文。

通过对课文的跟读，加深对生词难句理解和掌握。

培养学生的观察能力和记忆能力。

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活动二：

看图说话

1.根据图片提示，运将句子补充完整。

用

展

学

2.小组争星。

活动三

结对问答

仿照P40练习4进行合练，询问和回答自己和家人的出行方式。

活动四：

活动四：

通过情感教育，让自我教育

情感教育

孩子务必注意交通No matter how you 安全。

go to school, please be safe. 活动三：

活动三：

巩固课堂教育成记录作业

布置作业

果。

听读课文，巩固生词难句的读音和对课文的理解。

设计范例

bike,by train,walk），请同学观察图片，并将单词和对应的图片连起来。

活动二：

培养学生的观察看图说话

力、记忆力和自信。

1.出示图片和不完整的句子，请同学补充。

I go to school____. I go to school____. I go to school____. I ____ to school. 2.给正确的同学加星鼓励。

活动三

分组练习

让同桌的同学仿照P40练习4进行合练。

个性设计

Module 7 Unit 1 How do you go to school? 1

2 3 How do you go to school? ☆ ☆ ☆

板书设计 bus. how I go to school by bike. How about...? ☆ ☆

train. goes ☆

car. work I walk to school. with

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课后反思