唱歌　田野在召唤优质课教案

田野在召唤

教学内容

唱歌《田野在召唤》

教学目标

1、认识顿音记号、重音记号和换气记号

2、能够用弹跳的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲

3、引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的魅力，使学生了解田园歌曲的另外一种风格。

教学重点：

能够用弹跳的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：

顿音、重音、换气的准确运用，情绪的准确表现，休止符的控制。

教学过程

一、导入

同学们好，上课前老师要和同学们玩一个模仿的游戏，请同学们跟着做一做。

X

XX

接下来老师要给这个节奏加上一句好玩的歌词，请同学们听一听（梯里通吧）

好，谁能说一说老师刚才唱的是什么？

生：梯里通吧

师：那你们能模仿一下么？

全体学生一起模仿动作加歌词

X

XX

(梯里通吧) 师：真好听，谁可以猜一猜（梯里通吧）是什么意思呢？

梯里通吧是意大利文，翻译过来的意思是“快快来吧一起来吧”

难么又是谁在召唤我们呢？

生：田野

师：哦，原来是田野在召唤我们呢。我们能不能用最美的声音读一读？《田野在召唤》

二、学唱歌曲

接下来请同学们听一听在这首歌里，田野上都有些什么？

（听范唱）

生：阳光，小河，树……

师：哎呀，同学们听得真是太仔细了。那么接下来我们再来听一听这首歌曲的情绪是什么

的？

生：活泼的

师：好，那么如果我们出发到田野上，能不能表现出这种开心的，活泼的心情呢？

生：能

师：接下来就让我们一起出发到田野上，不过，我们要带上3个好朋友，一起来看看他们是谁？（播放PPT）哦，原来是住在5楼的SO，3楼的MI，还有一楼的DO。（同时做出形象音高），好，我们一起来试试（老师踏5步分别做出SO DO

SO

MI 形象音高，引导学生唱准）

好，同学们都带好自己好朋友了，那么接下来老师来唱踏步部分的旋律，同学们只唱3

个形象音高好么？（完整唱歌谱带领学生做动作并且唱出形象音高）

非常好，那么接下来我们把歌词带进去，请同学们带着这种开心的感觉听一听跟着小声唱一唱。（放范唱学生跟唱）

师：哇同学们第一次唱这歌就可以唱的这么好，太棒了，刚才老师听到有几位同学的声音啊，太美了，那么能不能让我再听到更多好听的声音呢？接下来，请同学们坐直，有表情的再来演唱一遍。

哇，这样唱就更美了。

那么，请同学们来听一听，老师唱的第一句和你们的有什么不同？（老师范唱渐强渐弱）

生：老师唱的声音逐渐增强，又慢慢变弱。

师：你说的真准确（画出渐强、渐弱记号）这个符号就是在提醒我们，春天是悄悄的来的。

好，再来仔细听“梯里通吧”有什么不一样？

生：“通”字很跳跃“巴”很重

师：你也很了不起，听得真仔细，原来是他们是顿音和重音记号（黑板画出记号），好，那我们来听房子一和房子二一样不一样？（老师范唱两段结束句学生对比）

生：不一样

师：好，那我们一起来唱一唱。好，同学们能不能完整的演唱一遍？

生：可以

（跟琴完整演唱）

三、乐器拓展

师：同学们刚才唱的真是太好听了，为自己鼓鼓掌吧。

咦？什么声音？好像谁来了？哦，原来在这里（播放PPT）原来是这4个调皮的小乐器，你们认识他们吗？

生：双响筒，碰铃，响板，沙锤。

师：（介绍用法）

那么刚才我们出发到田野的时候，除了三个形象音高，我们还做了哪些动作？

生：踏步，拍腿，拍手

师：好，那么接下来，我们踏步部分可以用哪个乐器伴奏？双响筒

形象音高——碰铃。拍腿——沙锤。拍手——响板

好，接下来我们要组成一个小乐团，请同学们拿起乐器，跟老师一起来试试吧

（老师带学生律动演奏后跟范唱演奏）

四、课堂小结

师：哎呀，太好听了。今天同学们表现的很棒，歌声很美，欢乐的时光啊总是短暂的，今天老师非常开心能和你们一起徜徉在这音乐的世界里，其实啊，在生活中，有很多美好的事物，我们要多用美的眼睛去发现美的事情，美的耳朵倾听美好的声音，好，今天这节课就上到这里，同学们，下课。