3 光辉的历程ppt配套教案板书设计

北师大版第十册《地球上的红飘带

》教学设计

【教材分析】：

《地球上的红飘带》是小学《品德与社会》第十册第六单元《向人民英雄致敬》中的第三课《光辉的历程》的第三节内容，这是一篇介绍历史知识的课文。一幅中国工农红军长征示意图，形象直观地反映出红军二万五千里长征的光辉历程，它犹如一条鲜艳的红色丝带飘扬在祖国的版图上。本课的主旨在于通过教学，能使学生了解红军二万五千里长征打破敌人的“围剿”，北上抗日，历经了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的，学习和发扬红军战士不畏艰难险阻、以顽强的毅力克服重重困难的大无畏精神和革命乐观主义精神，并最终把长征精神内化为自身的品格和素质，促进自身的成长。

【学情分析】：

通过语文课的学习，五年级学生对于红军二万五千里长征的历史有一定的了解，对于红军在长征中表现出来的大无畏精神和革命乐观主义精神有所感悟。但这段历史毕竟离学生的生活久远，对长征的真实情况了解得很少，只是纸上谈兵，而且学生自身的生活条件优越，很难真切感受到长征的艰辛。要让长征精神扎根学生内心，光靠照本宣读是起不了作用的，必须通过各种不同的教学手段来达到教学目标。因此为了能让学生充分掌握相关知识，我非常重视课前准备工作，让学生人人动手收集有关红军长征的故事、图片、影像资料等等，以调动参于学习的积极性和主动性，增强知识的积累和感悟。课中重视引导学生通过各种活动，加强体验探究，以增强学习效果。

【设计思路】：

这节课故事性较强，从课文提供的内容到学生知道的长征故事，学生在故事中明理，学生在故事中感悟。我将采用激发情感、比较体验和小组合作等教学策略来突破本课教学的重难点。我引导学生紧紧围绕红军长征的路线，红军长征的故事等问题展开交流讨论，学生在层层质疑、层层析疑、层层释疑中加深了对道德认知的理解、对长征中英雄事迹的了解、对长征精神的向往。

此外，为了让学生充分感受长征中的英雄事迹，体验长征胜利来之不易，我准备了“飞夺泸定桥”、“翻越大雪山”、“过草地”三个影片片断，让学生在直观的情景中去体验、去感悟，学生有了直观的感受，更清楚地感悟到了红军战士团结互助，不怕困难，勇往直前的大无畏精神。此时，学生对红军长征的认识有了质的飞跃过程，再引导学生交流观后感想和长征故事，学生定能畅所欲言。最后一个环节，师生齐诵诗歌，将***的《七律·长征》献给长征英雄给整堂课画上了一个圆满的句号。

【活动目标】：

（1）知识与技能：

通过学习，知道红军历尽艰难险阻取得了长征的伟大胜利，了解有关长征的英雄事迹。

（2）过程与方法：

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通过观看录象、照片等，知道红军长征打破敌人的围剿北上抗日，经历了艰难险阻，证明中国共产党和人民军队是不可战胜的；通过学生收集资料、讲述故事，了解红军长征的艰苦历史，引导学生学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神；通过讨论总结使学生了解红军长征的重要意义，并激发学生学习红军精神的欲望，积极落实在自己的行为之中。培养学生学习搜集、处理和利用资料，提高使用地图的能力；在讨论中发表自己的意见和看法，不断提高表达能力。

（3）情感与态度：

通过学习与探究，体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情，并在自己的生活中加以实践，内化为自觉的行为。

【重点难点】：

了解长征事迹，体会红军的坚强勇敢，学习发扬红军长征精神，在活动中提高综合能力，形成正确的价值观。

【教具准备】：多媒体教学课件

【教学时间】：一课时

【活动过程】：

一、启发谈话，激情导入，揭示课题：

1、教师讲述：从1934年到1936年，我们这颗蔚蓝色的星球上，出现了一条红色的飘带（板书课题）投影，它一头连着黄土高原，一头连在瑞金城外，跨过二十四条大河，翻过十八座山脉，绵延二万五千余里啊！你知道它的名字吗？它有一个伟大的名字叫“长征”。这节课就让我们翻开中国革命的历史画卷，看看红军长征的伟大历程。

2、交流：对于长征，你知道了些什么？

二、学习课文，了解内容，获得知识：

1、分小组汇报：

长征的具体情况、长征著名战役（飞夺泸定桥的视频片段）、长征的感人故事（学生表演）、长征的意义等。

2、为什么红军进行长征呢？

师小结：一路艰险一路激战，红军终于在1935年10月到达陕北吴起镇，与陕北的红军胜利会师。1936年10月，三大红军主力又在会宁会师，至此，长征胜利结束。红军长征艰苦历程和其间发生的惊天动地的故事，使我们深深地体会到：我们今天的幸福生活是红军们用生命和鲜血换来的，是来之不易的，它时刻提醒我们要珍惜今天的幸福生活。

三、开展活动，查查算算，探究体验：

师导学：通过刚才老师和同学们的共同交流,大家对长征的情况有所了解,请大家从地图上找一找红军长征翻越了哪些高山?渡过了哪些大河?红军开始长征时的人数是多少，到达陕北后的人数是多少？

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1、小组自主选择题目。

2、小组合作完成。

3、组长汇报。（同学们做得真快，我们请小组长来介绍）

（1）在地图上画出红军长征的路线，标出经过了哪些省份。（福建、江西、湖南、广西、贵州、云南、四川、甘肃、陕西、宁夏、西康共11个省）

（2）从地图上找到红军长征翻过了的大山。（有18座，主要有越城岭、苗岭、大娄岭、乌蒙山、夹金山、岷山、六盘山等。）。

（3）从地图上找到红军长征渡过了的主要河流。（有24条，主要有江西的信丰河、湖南的潇水、贵州的乌江、赤水河、云南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肃的渭水等。）

（4）用尺子量一量地图上的距离，算一算它大约等于的实际距离是多少。你计算出的距离和人们常说的距离一样吗？

（5）查一查红军开始长征时的人数是多少，到达陕北以后的人数是多少。（8.6万减少到3万）请同学们计算一下，从8.6万减少到3万，减少的人到哪去了？牺牲了多少人？

4、小结：通过小组学习，汇报交流我们知道了红军长征中走过了11个省市，翻过了24座人迹罕见的大山，渡过了18条河流，三次走过荒芜人烟的草地，克服了重重困难，终于到达了甘肃、陕西革命根据地，取得了历史性的胜利，他们表现出来的是一种什么精神？（不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的革命精神。）

四、提炼精神，升华情感，指导实践

1、同学们，红军以不怕艰难、坚强不屈、勇往直前的长征精神，克服了万难，完成了举世闻名的二万五千里长征。我们再来看看，红军走过的线路，是不是很像地球上的红飘带？

2、最后让我们深情朗诵***诗词《七律·长征》，把它献给长征中的英雄们。

3、背诵有关长征的诗歌。

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