家乡的民俗探秘第二课时教案

四年级下册品德与社会第八课《相信科学，反对迷信》教案

新民镇中心小学 党亚茹

教学目标：

1.知识与技能：

（1）了解并列举现实生活中存在的陈规陋习和迷信现象。

（2）了解迷信的骗人本质，认识迷信的危害性。

（3）从思想上、行动上自觉抵制不良风气和各种迷信活动，学会用科学战胜迷信。

2.过程与方法：

通过具体案例揭露封建迷信的骗人伎俩，引导学生认清迷信的危害，做到相信科学，不参加迷信活动。

3.情感态度与价值观：

从情感上、理性上痛恨迷信，使学生建立正确的价值观念，相信科学，反对迷信。

教学重点：

使学生懂得迷信是愚昧无知的产物，只有科学才能战胜迷信。

教学难点：

丰富学生对迷信本质的认识，激起学生反对迷信的勇气，鼓励学生用科学武器戳穿生活中的迷信。

教学准备：课件 视频

教学方法：教法：案例教学法 集体讨论法 活动探究法 学法：观察法 归纳法 合作学习法 自主学习法 迁移学习法 教学用时：一课时

教学过程：

（一）导入新课

教师播放动画片《河伯娶妻》来导入课题，让学生在观看影片时思考：你相信巫婆所说的话吗？这是不是一种迷信活动呢？（引导学生回答后教师板书课题）

（二）新授

身边的迷信活动

1.说一说: 师：“在生活中,你遇到过哪些迷信活动？”学生思考后回答，教师根据课件图片进行补充并总结。

2.（引导学生认识迷信的具体表现形式后）教师提问：什么是迷信？学生思考交流后回答，教师总结，课件展示：

迷信指崇拜神仙鬼怪，相信算命、相面、看风水等迷信思想，也泛指盲目的信仰和崇拜。它是愚昧无知的产物。

3.拓展：（师提问1）：电脑算命是不是科学的？我们该不该相信呢？

（师提问2）：看面相是不是科学的？我们该不该相信呢？

迷信的危害

分析课文案例，感悟迷信的危害

（1）教师请同学依次朗读两则案例，课件出示思考题：

①巫婆真的驱除了小丽身上的狐狸精吗？结果怎样？如果当时家人要是反对巫婆的行为小丽现在的情况会是怎样？

②农民刘立桐因为听信了风水先生的话，他的灾难减轻了吗？

（通过案例的分析，师生共同总结迷信的危害。）

升华延伸，科学解密

(2)课件出示问题学生思考：巫婆、神汉挥舞着刀“抓鬼”时，大喊一声，再向刀上喷一口水，刀上就会出现许多“血迹”。这是怎么回事呢？

科学解密：原来这是一种化学反应。“大神”先把一张用姜黄染料浸泡过的烧纸包在刀上，嘴里含一口碱水表演时将碱水喷到姜黄纸包的刀上，姜黄纸接触到碱水，就会呈现红色，这就是“斩鬼”的“血迹”。

如何抵制迷信活动

课件出示问题：要想战胜迷信我们应该怎么做？学生自由回答教师进行总结：

“迷信是什么？迷信是愚昧无知，是伤天害理。我们应该不相信也不参加。努力学好科学知识，宣传科学知识，相信科学，反对迷信。

作业自选超市：

1、向父母家人宣传科学知识，帮助他们不迷信。

2、“红领巾调查小队”在当地展开调查，看是否还有迷信活动，如有我们写一封“倡议书”并想方设法制止。

板书设计： 第八课 相信科学，反对迷信

身边的迷信活动： 花样百出

迷信有哪些危害： 摧残生命

触目惊心 损失财产

危害稳定

抵制迷信活动：

相信科学，反对迷信