我的家乡风光好教学评价实录

姓名

教学课题

教学目的

时间

第一单元

哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好

了解自己家乡的自然环境和人文环境，交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。

教学重难点

运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备

挂图，钓鱼台资料

教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动 期望）

揭示课题，谈话导入：同学们，每个人的家乡都有引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？

尝试探究：什么风光？说说家乡的山和水。

学生交流:给你介绍我的家乡。

教师指导：风光指引人入胜的风光美景，令人自豪的文物古迹。你的家乡有哪些美好风光呢？说一说。翻开家乡的地方志、人物传记，我们会看到，从古到今，有很多名垂史册的人物出自我们的家乡，风景名胜、文物古迹的传说和故事。

教师阅读：钓鱼台资料

学生再次交流：说说家乡的山和水。给你介绍我的家乡。

指导观察课本7页图片。

提出问题：简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。

学生交流：

指导交流:家乡有哪些美丽的自然风光。

提出问题：如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？

学生交流：我的做法。

备注：

姓名

时间

教学过程: （环节 时间 问题 教师活动 学生活动 期望）

集体交流并小结：查找和收集介绍家乡景点的材料，宣传我们的家乡。2设计家乡三日游旅游行程表。3自己为游人编写导游词。

学生活动

选择自己的方式宣传自己的家乡。

教师指导实践1：1设计陕西三日游旅游行程表。

2 写钓鱼台导游词。

学生交流自己的实践结果。

教师评价：

学生实践2：画画我的家乡。

思维拓展:家乡的明天。组织自由叙述。

小结

爱家乡，建设家乡。

教学板书：第一单元

哺育我成长的家乡 2我的家乡风光好

我的家乡风光好

教学反思：

备注：

四年级品德与社会学生学习活动单

班级 姓名 时间

学习目的：交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，激发热爱家乡的情感。

学习过程及自我检测：

1你的家乡在哪里？你觉得家乡美在什么地方？

2 简单介绍山东省，四川省，内蒙古自治区的风光。

3 如果小记者团来到你的家乡，让你做家乡小导游，你准备怎么做？

4 设计陕西三日游旅游行程表。

5 写钓鱼台导游词。

6 你是如何获得介绍家乡风光的材料的？

7 完成课本8、9、10页问题

8自我评价：（用﹡标出）

优秀

良好

一般