7、日行千里不是梦教学设计一等奖

课

题

7、日行千里不是梦

课

型

导行课

教

法

比较法

第一课时

教学内容

交通工具的演变

教学目标

1．初步了解各种交通工具的演变，体会交通工具演变的原因。

2．能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们带来的便利。

3．感受人类的智慧，崇尚科学。

教学重点难点

学生交流的过程中，教师要给予必要的指导与帮助，尤其是水、陆、空三种交通工具之间要分清楚。

教学准备

1．布置学生课前收集各种有关人类飞天梦想的故事。

2．学生课前收集交通工具演变的图片或者文字资料、图片。

3．查找中国现代航天事业发展的信息

教学过程

活动一：激趣导入

1．师：同学们，古时候，人们就有“日行千里”的梦想，但当时的交通工具不发达，只能把这种梦想寄托在神话故事里。

请同学们看课件。（课件呈现神话飞天故事的图片）（见资源包中ppt音视频素材日行千里不是梦课件）

2．师：除此之外，，同学们你们还知道哪些古今中外“日行千里”的传奇故事呢？

3．师小结：这些都是神话故事，都寄托了人类美丽的愿望，正是因为有了这些理想和愿望，人类不断地探索和努力着，于是交通工具在不断地演变着，人类正一步一步地实现“日行千里”的梦想。（板书课题：交通工具的演变）

活动二：共同探究

1．“从古到今”话船

（1）游戏：排一排

师：让我们一起先来探究一下水上的交通工具——船的演变过程吧！（老师出示4张不同代表的船的图片，请同学们按照发展的顺序来排序。）

（2）采访

为什么独木舟是出现得最早的船呢？

帆船的出现引起了世界的轰动，你们知道为什么吗？

内燃机驱动的轮船与其他船相比，优势在哪里，有缺点吗？

2．“从古到今”话汽车

师：我们通过游戏了解到了船的演变过程，下面我们一起去了解下陆地上的交通工具—汽车的演变过程。（见资源包中ppt音视频素材从古到今话交通课件）

（1）橇和车的结构大不相同，因此橇和车之间没有任何联系。

（2）橇是人类发明的最早的车。

（3）第一辆汽车是蒸汽机（汽）车。

（4）我国的第一辆汽车是长春一汽1956年生产的解放牌载货汽车。

（5）随着汽车逐步私有化，汽车的产量将会有大幅度的提高，将会造成严重的污染。有人说今后的车只以环保为主要发展方向。

3．“从古到今”话飞机

师：在同学们提到的交通工具中，要数飞机的速度最快了，古代的人们一直都有飞上蓝天的梦想，聪明的人们是受到什么的启发才制造飞机的呢？

请同学们看飞机演变的视频。（见资源包中ppt音视频素材从古到今话交通课件）

师：飞上蓝天已经不再是我们人类的梦想了，我国还有些航天员都上太空了呢！你们知道他们是谁吗？

小结：从以上这些交通工具的发展，大家从中感受到了什么，有什么想说的呢？（根据学生的回答板书：人类的需要

人类的智慧）

算一算

师：交通工具从古到今已经发生了翻天覆地的变化，到底他们的演变给我们的生活带来了哪些变化呢？让我们一起来算算吧！（出示47页请同学们算算）

师：看看你们算的结果，你们有什么感想？

活动三：全课小结

第二课时

教学内容

各种各样的交通工具

教学目标

1．通过展示和交流，了解各种交通工具的特点与优势。

2．针对不同的情况，会选择合适的交通工具。

教学重点难点

结合学生生活实际，呈现学生常见的交通方式。

教学准备

1．课前学生调查各种交通工具的特点、优势与时速，制作成时速表。

2．绘制各种交通工具的图片或者制作模型。

3．收集各种交通工具的图片若干张，中国交通地图、世界交通地图各一幅。

教学过程

活动一：激趣导入

师：上节课我们了解了交通工具演变的过程，到现在我们的交通工具可谓是千姿百态，形成了立体的海陆空交通格局，那么今天让我们进行一次交通工具展示会，一展风采！

活动二：活动探究

交通工具展示会

主持人宣布参展规则：

1．用图片或者是模型，配以说明。

2．每位参展者在3分钟以内介绍自己的展品。

3．全部展品介绍完毕以后，“答记者问”同学们相互之间提问，进行解答。

（展示的过程中，教师有意识的把学生的展品进行归类，分成海陆空三种。）

活动三：实战演习

活动——“我聪明，我选择”

教师出示中国交通地图和世界交通地图

出示选择题：（请同学们根据自己收集的时速表，以及各个交通工具的特点进行讨论再进行选择）

1．从你家到学校，你选择什么交通工具？为什么？

2．从武汉到安徽，你选择什么交通工具？为什么？

3．从你家到北京，你选择什么交通工具？为什么？

4．从上海到北京，你选择什么交通工具？为什么？

5．从北京到美国，你选择什么交通工具？为什么？

活动四：经验小结

1．小组讨论后完成下列表格：

交通工具

特点与优势

自行车

汽车

轮船

火车

飞机

2．全班交流完成表格的情况，其他同学听的时候有不同意见可以补充。

3．师小结：当今发达的交通，给我们的生活带了翻天覆地的变化，正因为有了他们，我们的世界变得更小了，处处四通八达，拉近了人与人之间的距离，改变了我们的生活。

第三课时

教学内容

汽车多了的烦恼

教学目标

1．能辨证地看待交通的发展，知道交通的发达也会给带来一些社会问题和环境的污染。

2．能开动脑筋提出自己的解决方案，为交通事业贡献自己的一份力量。

教学重点难点

教师要注意观察与指导全体学生参与活动。

教学准备

1．有条件的学校教师可以提前将学校门前的交通状况拍摄成照片，制作录音带。

2．学生上街做一次调查活动，调查题目为：请你谈谈对当地交通最不满的地方。

3．查找交通工具增多给生活带来的方便和不便。

教学过程

活动一：激趣导入

师：同学们，我们了解了交通工具给我们的生活带来了极大的便利，那么是不是交通工具越多就越好呢？让我们带着这样的问题来进入今天的研究活动。 活动二：我的发现

1．教师通过照片投影呈现学校门前的交通情况。

2．小组同学共同讨论看看能发现什么。

教师在学生讨论的基础上随机归纳出

（1）车太多了，容易造成堵车。

（2）车的鸣笛会影响我们上课。

（3）汽车会排放尾气，对环境造成污染。

3．小组讨论：除此之外，在你们的生活中，汽车的增多还会带来什么呢？

活动三：小小辩论会

师：到底汽车的增多，对我们来说是好还是坏呢？下面我们来开一个小小辩论会吧！

正方同学：汽车当然是越多越好

反方同学：汽车不是越多越好

师小结：正反方的同学各自阐述了自己的观点，很多同学的发言还是有一定道理的。其实汽车增多到底是好是坏不能一概而论，我们要学会辩证的看问题，汽车增多有它好的一面，也有不好的一面，关键是人们在使用汽车的时候要关注社会，树立环保意识，这样就可以减少车多了带给我们的烦恼。

活动四：我的金点子

1．师：目前，交通的问题已经成为了一个重要的社会问题，既然它已经存在了，同学们你们能开动脑筋去解决这些问题吗？（请同学们针对课前提出的三个问题展开讨论：a、车太多了，容易造成堵车。b、车的鸣笛会影响我们上课。c、汽车会排放尾气，对环境造成污染。）

2．学生汇报，教师给予正确的引导。

3．呈现课本上的写给交通管理局的一封信。

活动五：全课小结

日行千里不是梦

交通工具的演变

各种各样的交通工具

汽车多了的烦恼