聆听 森林的歌声说课稿【一等奖】

《森林的歌声》教学设计

一、教材分析

器乐合奏《森林的歌声》这首乐曲由大自然的真实音响与美妙的乐音交织而成，选自《森林狂想曲》。这是拥有全世界第一张台湾大自然音乐荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅、自然观察家杨雅棠、留美制作人吴金黛、金曲奖制作人及演奏音乐奖得主范宗沛，全心全意为台湾森林量身打造的自然音乐创作！制作过程耗时5年，深入全台山林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羌、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种台湾自然声音；新颖并充满创意的制作概念，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相合无间，感受到中国的传统乐器和自然糅合后带给我们一种清凉而又纯净的空间，不带一点修饰，不带一点剪辑的纯自然声息。那些可爱的小精灵们——树蟾、秩鸡、腹斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠等与笛子、提琴、吉他等乐器一起奏响了奇妙的森林之歌。乐曲的旋律简洁质朴，轻快流畅，采用自然小调式，富有东方情调。乐曲由大致相同的两部分构成。三个主题音乐用不同的配器重复出现。A部分1、1、2、1、2、3、1和A1。A1开始部分旋律的流动变为持续的长音并作半音上行，营造了深邃、神秘的气氛。接着仍然按1、2、1、2、3、1的顺序行进。

二、学情分析：

四年级处于小学中段，自我意识逐步增强。在思维上开始向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主。在音乐学***部分学生具有一定的欣赏与听辨能力，对音乐知识有一定的了解。但怎样参与到音乐

中活动中，他们并没有明确的方法。直观和具体的视觉和听觉冲击会极大的激发他们的学习热情。而创作和自主的表现音乐将是他们的最爱。

三、教学目标

1、情感态度与价值观目标：聆听乐曲《森林的歌声》，感受由自然音响与音乐交织而成的交响曲,激发学生对大自然的热爱以及加强学生的环保意识，保护森林资源，保护大自然。

2、过程与方法目标：通过模唱、律动、模拟声响等活动，鼓励学生展开想象，积极参与音乐实践活动。

3、知识与技能目标：熟悉3个音乐主题，了解音乐主题演奏顺序。初步感知笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色。

四、教学重点

通过各种活动，记忆三个音乐主题，了解主题的演奏顺序

五、教学难点

鼓励学生尝试用不同的方法表现不同乐段的音乐主题。

六、教学过程

（一）音画导入。

以森林的风景图片并播放《森林的歌声》音乐导入欣赏。

设问：这首乐曲中你听到了什么声音？音乐让你联想到什么？你会为乐曲取个什么名字？

教师总结：这首乐曲是由大自然真实的声音与乐器演奏的美妙音乐交织而成，为我们展现了一个非常热闹、欢乐的大森林，曲名是《森林的歌声》

（二）分段聆听，熟悉乐曲主题。

1、欣赏第一个音乐主题。

（1）感受主题情绪。（出示简谱）

看看乐谱下的小圆点，我们和着音乐一起用点手的动作来表示。【体验欢快的情绪。】

（2）听辨乐器,了解笛子。

师：谁的小耳朵最灵敏，能听出它是什么乐器吗？请生谈谈笛子的音色。

师总结：笛子的音色明亮、清新，再加上稍快的速度，使旋律既欢快又流畅。

2、欣赏第二个音乐主题。

(1)聆听小提琴主奏的第2段主题。（出示简谱

）

师：我们再听听第2个主题音乐。

用弧线的图形表示。请大家模仿老师用手的舞蹈来表现。师示范。（第2主题音乐1遍）【尝试用不同的形式参表现听到的音乐】

手的舞蹈还不能尽兴，请我们班的同学自己创编动作和着音乐的节奏一起表演。比如头，脖子，肩，腰，手等部位。每个同学要动脑筋，创编不一样的动作。（播放第2主题音乐）

师：有这个同学的动作是这样的，让我想到了小树茁壮成长，百花怒放的情景。我们一起试一试。师示范同学的动作。【用和谐流畅的动作表现听到的音乐形象】

随音乐节奏一起舞动。

D、听辨乐器。

师：这段音乐是什么乐器演奏的呢？你能介绍下这个乐器朋友吗？

生：小提琴。

生谈谈小提琴音色的特点，

【学生自己分辨乐器并介绍，激发学习音乐的兴趣。】

师总结：小提琴优美的音色再加上稍快的速度，使旋律委婉、流畅，又不失欢快的情绪。

(2)聆听吉他演奏的第2主题。

师：小提琴的演奏真美，还有件乐器朋友它也想演奏这段音乐，听！是谁？（播放吉他演奏的2主题）

（3）比较小提琴和吉他的音色

师：这两件乐器都是演奏的同一个主题，有什么不同呢？【在比较中辨别归纳相同旋律的不同音乐效果】

生比较归纳：小提琴和吉他的音色

3、欣赏第三段音乐。（出示简谱）

(1)用伸手的动作来随着音乐律动。（播放第3主题）

(2)第三段是最热闹的一段，聆听时请注意：这段旋律是很强还是很弱？第一段和第二段与第三段比起来他们的力度就稍微-----弱一点。

一种乐器演奏，还是多种乐器合起来演奏？就是？------合奏（因为是多种乐器的合奏，音乐色彩很丰富。那么第一、第二段是一种乐器单独演奏，就是？---独奏（音乐色彩就相对单一）、三段的演奏形式不一样，所以音乐色彩也发生了变化。

第三段旋律通过乐器的多样加入和演奏形式由独奏到合奏的转变，声音逐渐加强，音乐色彩也变得丰富起来 。

（三）完整聆听，听辨演奏顺序。

同桌两人一组，仔细聆听音乐并用笔记录下来乐曲的顺序；请同学上黑板汇报。

（四）

与森林共欢乐

请学生伴着音乐，用手中的丝带，完整的进行律动，（PPT分别出示三段主题乐谱，并附动作说明）

（五）

课堂小结

今天我们欣赏的这首乐曲《森林的歌声》是《森林狂想曲》其中的一首，它是由荒野探险家徐仁修、自然录音专家刘义骅等5人经过耗时5年的制作，深入全台湾森林实地录音，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、溪流…等近100种自然声音；他们的目的是宣传环保，爱护动物。但是同学们，现实的问题却是我们国家每年有接近50余种动植物濒临灭绝，如果，我们刚才听到的美妙声音

就此不再重现，如果像白鳍豚、华南虎、东北虎亚洲象等人类的好朋友在5年或10年以后，我们再也见不到了，那么我们应该怎么做呢？（学生讨论）

教师小结：保护野生动物，从你我做起，从现在做起，让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……