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《嘀哩嘀哩》教学设计姓名：刘佑林学校：新城中心小学嘀哩嘀哩年级：三年级课型：唱歌课课时：一课时教具：电子琴、多媒体课件、自制教具教学目标：1.情感态度价值观（1）通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，培养学生热爱大自然热爱生活的情感；（2）在丰富学生审美情趣的同时，培养学生对音乐的兴趣。2.过程与方法：（1）通
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嘀哩嘀哩ppt配用优秀教学设计
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关键词：嘀哩嘀哩ppt配用优秀教学设计
正文
《嘀哩嘀哩》教学设计
姓名：刘佑林
学校：新城中心小学
嘀哩嘀哩
年级：三年级
课型：唱歌课
课时：一课时
教具：电子琴、多媒体课件、自制教具
教学目标：
1.
情感态度价值观
（1）通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，培养学生热爱大自然热爱生活的情感；
（2）在丰富学生审美情趣的同时，培养学生对音乐的兴趣。
2.
过程与方法：
（1）通过情景导入导学生感受歌曲内容；
（2）通过节奏对比增强学生对前十六节奏的感受；
（3）在歌词创编活动中培养学生的创新能力。
3.
知识与技能：
（1）
引导学生用饱满、活泼的声音演唱歌曲；
（2）引导学生对歌曲中的前十六节奏进行正确的演唱。
教学重点：
引导学生用饱满、活泼的声音演唱歌曲，并通过创编活动培养学生的创新能力。
教学难点：
注重对歌曲中前十六节奏的演唱，注重对歌词吐字变化的把握。
教学过程：
一、导入
1．
情景导入课堂：同学们，今天老师请来了几位好朋友，大家看看他们是谁呀？
（出示小鸟图片）
2．
提出问题
小鸟朋友来做客，是什么季节到了呀？
（春天）
春天来了，我们身边都发生了什么变化？
（出示春景图片）
二、节奏学习
1.以下两条节奏，哪一条更能体现小鸟叫声的欢快？
X X
XX
XX
XO
XXX
XX
XX
XO 请学生打节奏,比较两条节奏的区别，复习前十六节奏
结论：前十六的节奏使乐曲更加生动。
2.让我们试着用这条节奏模仿小鸟的叫声
（加入歌词）
XXX
XX
XX
XO
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩
三、歌曲学习
1.
播放《嘀哩嘀哩》歌曲视频，带着问题聆听：
这首歌的情绪是怎样的？试着用自己的话说一说；
2.
跟老师一起有节奏的读一读歌词；
3.
学生跟琴小声哼唱；
4.
老师和学生齐唱第一段；
5.
分组分别演唱三段歌曲。
四、创编活动
1.刚才我们学会了这首《嘀哩嘀哩》，同学们能告诉老师，春天到底在哪里吗？
（青翠的山林里，湖水的倒影里，小朋友的眼睛里）
下面请同学们发挥想象力，来改编一段歌词，告诉大家在你眼里，春天在哪里呢？
2.把学生的优秀作品跟着琴声唱一唱，并进行相互评价。
五、总结下课
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A：对应课文《嘀哩嘀哩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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